A lei 10.639/03 e os desafios para professores(as) de história em Caetano/ce

• Colaço, Soraia ^[1] ; Segundo, Maria das Dores Mendes ^[1] ; Mendes, José Ernandi ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual do Ceará

     Universidade Estadual do Ceará

     Brasil

     
• Localización: Revista Exitus, ISSN 2236-2983, ISSN-e 2237-9460, Nº. 12, 2022
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Ley 10.639/03 y los retos para los profesores de historia en Caetano/ce
  • The law 10.639/03 and the challenges for the history teachers from Caetano/ce
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• Resumen
  • español

    La presente exposición busca, a partir de la Ley nº 10.639/03, que responde a una demanda histórica por la enseñanza y valorización de la cultura e historia afrobrasileña, analizar la enseñanza y educación para las relaciones étnico-raciales en una escuela municipal ubicada en la comunidad de Caetano /Beberibe/CE. Frente a los límites del capital y la formación colonial de la sociedad brasileña, el racismo estructural es evidente, tanto en la escuela como en la práctica docente, resultante del marco histórico racista, que pretende justificar el control de las riquezas del mundo por una minoría blanca, en un proceso de negación de la importancia de los negros como productores de riqueza material y cultural en la sociedad brasileña. Desde la perspectiva del materialismo histórico-dialéctico y de la metodología de carácter bibliográfico-documental y cartográfico, se enfoca en los desafíos que se le plantean a los profesores de historia, quienes sufren de la falta de formación y herramientas teórico-metodológicas, de programas de enseñanza en las universidades, que satisfagan los criterios mínimos exigidos por la citada Ley, en el proceso de reeducación para las relaciones étnico-raciales.

    Palabras clave: Ley 10.639 / 03; Educación y docencia; Formación de profesores.

  • English

    The present exposition seeks, from the Law nº 10.639/03, which responds to a historical demand for the teaching and appreciation of Afro-Brazilian culture and history, to analyze teaching and education for ethnic-racial relations in a municipal school located in community of Caetano/Beberibe/CE. Faced with the limits of capital and the colonial formation of Brazilian society, structural racism is evident, both in the school and in the teaching practice, resulting from the historical, racist framework, which intends to justify the control of the world's wealth by a white minority, in a process of denial of the importance of black people as producers of material and cultural wealth in Brazilian society. From the perspective of historical and dialectical materialism and methodology of a bibliographic-documentary and cartographic nature, it focuses on the challenges posed to history teachers, who suffer from the lack of training and theoretical-methodological tools, of teaching programs at universities, that meet the minimum criterial required by the mentioned Law, in the process of re-education for ethnic-racial relations.

    Keywords: Law nº 10.639/03; Education and teaching; Teachers training.

  • português

    A presente exposição busca, a partir da Lei nº 10.639/03, a qual responde a uma demanda histórica pelo ensino e valorização da cultura e história afro-brasileira, analisar o ensino e a educação para as relações étnico-raciais numa escola municipal situada na comunidade de Caetano/ Beberibe/CE. Diante dos limites do capital e da formação colonial da sociedade brasileira, evidencia-se o racismo estrutural, tanto na escola como na prática docente, decorrentes do arcabouço histórico, racista, o qual pretende justificar o controle das riquezas do mundo por uma minoria branca, num processo de negação da importância do povo negro como produtores de riqueza material e cultural da sociedade brasileira.  Sob a perspectiva do materialismo histórico, dialético e metodologia de natureza bibliográfica-documental e cartográfica, centra-se nos desafios postos aos professores de história, os quais sofrem com a ausência de formação e instrumentais teórico-metodológicos, de programas de ensino das universidades que atendam aos critérios mínimos exigidos pela referida Lei, no processo de reeducação para as relações étnico-raciais.    Palavras-chave: Lei 10.639/03; Educação e ensino; formação de professores(as).