As representações sociais de beleza na infância: “ser bonito” tem seus limites

• Cabral Feitosa Ribeiro, Nilza Maria ^[1] ; Lobato dos Santos, Tânia Regina ^[1]
  1. [1] Universidade do Estado do Pará

     Universidade do Estado do Pará

     Brasil

     
• Localización: Revista Exitus, ISSN 2236-2983, ISSN-e 2237-9460, Nº. 12, 2022
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Las representaciones sociales de la belleza en la infancia: "ser bella" tiene sus límites
  • The social representations of beauty in childhood: "being beautiful" has its limits
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• Resumen
  • español

    Este texto es un extracto de una investigación realizada en un jardín de infancia de la ciudad de Ananindeua-PA, con 24 niños de 5 años. Su problema es: ¿Cuáles son las representaciones sociales que tienen los niños de 5 años sobre la belleza de la educación infantil? Investigación con enfoque cualitativo (MINAYO, 2001) que combina referencias teórico-metodológicas de representaciones sociales (MOSCOVICI, 2003; JODELET, 2001), Sociología de la Infancia (CORSARO, 2011; SARMENTO, 2015). Los resultados muestran que los niños pequeños tienen representaciones sociales de belleza y ancla, en la perspectiva del cuidado y atención que reciben de la familia, en el afecto y en las relaciones humanas, las representaciones sociales sobre el cuerpo y la cultura consumista asociada al 'tener cosas' y al difundido por los medios de comunicación.

       

  • English

    This text constitutes a study in a school of early childhood education in the municipality of Ananindeua-PA, with 24 children aged 5 years. Its problem is: what social representations do 5-year-old children have about beauty in early childhood education? Qualitative research (MINAYO, 2001) that combines theoretical and methodological references of social representations (MOSCOVICI, 2003; JODELET, 2001), Sociology of Childhood (CORSARO, 2011; SARMENTO, 2015). The results indicate that young children have social representations of beauty and anchor it to the care and attention they receive from the family, in affection and human relations, in social representations about the body influenced by the culture of consumption and in the "having things" and to the media.

     

  • português

    Este texto constitui um recorte de pesquisa realizada em escola de educação infantil no município de Ananindeua-PA, com 24 crianças de 5 anos. Tem como problemática: quais as representações sociais que crianças de 5 anos possuem sobre beleza na educação infantil? Pesquisa de abordagem qualitativa (MINAYO, 2001) que combina referenciais teóricos-metodológicos das representações sociais (MOSCOVICI, 2003; JODELET, 2001), Sociologia da Infância (CORSARO, 2011; SARMENTO, 2015). Os resultados apontam que as crianças pequenas têm representações sociais de beleza e a ancoram ao cuidado e atenção que recebem da família, na afetividade e relações humanas, nas representações sociais sobre o corpo influenciadas na cultura do consumo e no “ter coisas” e ao difundido pela mídia.