Imagens fotográficas nas práticas pedagógicas: compartilhando saberes no Ensino Superior
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[1] Universidade Federal de Rondônia
Universidade Federal de Rondônia
Brasil
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[2] Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de Rondônia
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- Localización: Revista Exitus, ISSN 2236-2983, ISSN-e 2237-9460, Nº. 11, 2021
- Idioma: portugués
- Títulos paralelos:
- Imagenes fotograficas en practicas pedagogicas: compartir conocimientos en Educacion Superior
- Photographic images in pedagogical practices: sharing knowledge in Higher Education
- Enlaces
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Resumen
- español
Este artículo tiene como objetivo investigar las aportaciones obtenidas por docentes y academicos de educacion superior en los cursos de la Universidad Federal de Rondonia-UNIR- con el uso de imágenes fotograficas como herramienta didactico-pedagogica en su formacion y sus aportaciones como herramienta metodologica en clase universitaria. Se trata de una investigacion con enfoque qualitativo, de carácter etnografico, cuyos instrumentos fueronÑ la observacion de la practica docente y la entrevista a docentes y academicos, pertenecientes a los cursos de Pedagogia, Ciencias Sociales, Literatura, Medicinaa, Enfermeria, Biologia, Matematica y Geografia de UNIR durante un estudio de cuatro semestres academicos, que se completo en el segundo semestre de 2018. Los rersultados muestran que la mayoria de los docentes utilizan imágenes fotograficas como recurso didactico, que les permite reflexionar sobre las actividades en aula, contribuyendo a la formacion de sus alumnos. El uso de la imagen fotografica contribuye al proceso de ensenanza y aprendizaje en la educacion superior, una ayuda para la práctica pedagogica reflexiva.
- English
This article aims to investigate the contributions and experiences obtained by teachers and academics of higher education in the courses of the Federal University of Rondonia-UNIR- with the use of photographic images as a didactic-pedagogical tool in their training and their contributions as a methodological tool in Class University. This is a research with a qualitative approach, of an ethnographic nature, whose instruments were: the observation of teaching practice and the interview with teachers and academics, belonging to the Pedagogy, Social Sciences, Literature, Medicine, Nursing, Biology, Mathematics and Geography courses from UNIR during a study over four academic semesters, completed in the second semester of 2018. The results show that the majority of teachers use photographic images as a didactic resource, which enable teachers to reflect on activities in the classroom, contributing to the training of their students. The use of photographic image contributes to the teaching and learning process in higher education, and aid to reflective pedagogical practice.
- português
Este artigo tem como objetivo averiguar as contribuições e as experiências obtidas por professores e acadêmicos da educação superior dos cursos da Universidade Federal de Rondônia – UNIR com o uso de imagens fotográficas como instrumento didático-pedagógico na sua formação, além de suas contribuições como ferramenta metodológica na aula universitária. Trata-se de pesquisa de abordagem qualitativa, de cunho etnográfico, cujos instrumentos foram: a observação da prática docente e a entrevista com professores e acadêmicos, pertencentes aos cursos de Pedagogia, Ciências Sociais, Letras, Medicina, Enfermagem, Biologia, Matemática e Geografia da UNIR, durante um estudo ao longo de quatro semestres letivos, concluída no segundo semestre de 2018. Os resultados mostram que os docentes, em sua maioria, utilizam as imagens fotográficas como recurso didático, sendo que estas possibilitam aos professores reflexão das atividades em sala de aula, contribuindo na formação dos seus alunos. A utilização da imagem fotográfica contribui para o processo de ensino e aprendizagem na formação superior, auxílio para a prática pedagógica reflexiva.
- español
