Actividades didácticas para la lectura con fluidez y entonación en estudiantes de 3ro de EGB

• Giomaira Alexandra Coraizaca Quezada ^[1] ; Juliana Lizbeth Granda Cordova ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Educación (Ecuador)
• Localización: Revista Scientific, ISSN-e 2542-2987, Vol. 7, Nº. 26, 2022, págs. 167-179
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Didactic activities for reading with fluency and intonation in students of 3rd of EGB
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• Resumen
  • español

    Esta investigación aborda la problemática de la falta de fluidez y entonación en la lectura de estudiantes de tercer año de educación básica. Utilizando el paradigma sociocrítico y un enfoque cualitativo, se observaron clases virtuales de Lengua y Literatura para identificar la problemática. La metodología incluyó la observación participante y el análisis de documentos curriculares. Como resultado, se propusieron tres actividades didácticas: Teatro de Lectores, Biblioteca de Aula y Libro Viajero. Estas actividades buscan mejorar la lectura a través de enfoques prácticos y participativos. La indagación concluye destacando la importancia de la fluidez lectora y la necesidad de estrategias didácticas efectivas.

  • English

    This research addresses the issue of lack of fluency and intonation in the reading of third-grade students. Using the sociocritical paradigm and a qualitative approach, virtual Language and Literature classes were observed to identify the problem. The methodology involved participant observation and the analysis of curricular documents. As a result, three didactic activities were proposed: Readers' Theater, Classroom Library, and Traveling Book. These activities aim to enhance reading through practical and participatory approaches. The inquiry concludes by emphasizing the importance of reading fluency and the need for effective didactic strategies.