Resumen de Indicadores del desarrollo de la creatividad y del pensamiento crítico de los estudiantes universitarios.
Amaya Gil-Albarova, Amparo Gracia Bernal, David Pac Salas
Este trabajo presenta un proceso de investigación aplicada en el aula. El objetivo principal es definir un conjunto de indicadores que permitan evaluar y medir el desarrollo de la creatividad y del pensamiento crítico de los estudiantes universitarios, desde la práctica docente centrada en la metacognición.
Se trata de un enfoque de investigación-acción porque se buscan cambios en la práctica docente para mejorar el aprendizaje de los alumnos desde la reflexión y los enfoques epistemológicos y teóricos. Se realizan experiencias en el aula con grupos diferentes y, mediante cuestionarios de reflexión metacognitiva, observación no sistemática y contenidos elaborados por los alumnos, se identifican variables que podrían ser indicadores relevantes para observar el desarrollo de habilidades de pensamiento (creativo y crítico).
