Primeros pasos de aula invertida en la asignatura de Termodinámica y Termotecnia.
- Autores: Jorge Tomás Cueli López, Severiano Fidencio Perez Remesal, Inmaculada Fernández Diego
- Localización: #CIMIE23 Las evidencias científicas que mejoran los resultados educativos: Libro de actas #CIMIE23, Santander 6 y 7 de Julio, 2023, págs. 1-3
- Idioma: español
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Resumen
En este trabajo, se presentan los resultados de una experiencia de innovación docente basada en la introducción del aula invertida en la asignatura de Termodinámica y Termotecnia, de la ETSIIyT (Universidad de Cantabria), con el fin de aumentar el tiempo disponible en el aula para la resolución de dudas por parte de los alumnos, tanto en lassesiones de problemas como en las prácticas. También se buscó proporcionar al alumnado un mejor entendimiento de las principales aplicaciones prácticas de la asignatura. A pesar de no haber logrado alcanzar los objetivos planteados con esta primera introducción del aula invertida en la asignatura, algunos estudiantes han destacado la utilidad de algunos de los recursos desarrollados durante esta experiencia de innovación docente.
