Resumen de Sin excepciones: aprendiendo con docentes que promueven los principios de la pedagogía inclusiva.
Inmaculada Concepción Orozco Almario
Esta propuesta forma parte de una Tesis Doctoral recientemente culminada sobre pedagogía inclusiva en Infantil, Primaria, Secundaria y Universidad vinculada a un proyecto I+D+i más amplio. Esta comunicación hace referencia únicamente a la fase inicial (extensiva) donde a través de una investigación narrativa comprendimos qué creencias, conocimientos, diseños y acciones caracterizan a 100 docentes españoles que desarrollan una pedagogía inclusiva en diferentes niveles educativos. En concreto, esta propuesta pone el foco en las acciones y qué recomendaciones dan a otros colegas para que estos lleguen a ser inclusivos. Los datos emergieron mediante entrevistas semiestructuradas individuales. Los resultados desvelaron que los participantes consideraron las planificaciones, las metodologías, las competencias afectivas y emocionales y la formación del profesorado como elementos claves.
