Resumen de Enseñanza comprensiva (TGfU) y gamificación en Educación Física: Estudio piloto sobre el aprendizaje cognitivo.
Álvaro Alarte Hernández, María de la Trinidad Morales Belando, José Luis Arias Estero
No existen experiencias sobre la combinación de la enseñanza comprensiva (TGfU) y gamificación en el contexto curricular. El objetivo del presente trabajo piloto fue comprobar si una combinación de TGfU y gamificación permitió mejorar el aprendizaje cognitivo del alumnado de Educación Secundaria en Educación Física. Participaron 20 alumnos de primero de Educación Secundaria de entre 12 y 14 años. El estudio fue piloto, siguiendo un diseño cuasi-experimental, pretest y postest, sin grupo control. La variable independiente fue la metodología de enseñanza, combinando TGfU y gamificación. La variable dependiente fue el aprendizaje cognitivo, evaluado a través de la ejecución técnica y toma de decisión. En conclusión, la combinación de TGfU y gamificación pudo posibilitar el aprendizaje cognitivo.
