Resumen de Análisis del apoyo a las necesidades psicológicas básicas en niños y niñas de Educación Primaria.
Miguel Ángel Tapia Serrano, José Antonio Sayavera Cidoncha, Ana Acedo Castela, Marina Lorenzo Lancho
Siguiendo la Teoría de la Autodeterminación, el objetivo de este estudio es examinar las posibles diferencias en función del género en la percepción del alumnado del apoyo a las necesidades psicológicas básicas por parte del profesorado de EF. En el estudio participaron 112 estudiantes de 6º de Educación Primaria (11.06±0.36), de los cuales 56 eran chicos y 56 eran chicas. Aunque no se encontraron diferencias significativas, los chicos obtuvieron valores medios ligeramente más altos en el apoyo a la autonomía y en las relaciones sociales, mientras que las chicas en el apoyo a la competencia. Atendiendo a los resultados, parece que ambos géneros perciben de igual manera el apoyo a las necesidades psicológicas básicas proporcionado por el profesorado de EF.
