Resumen de La didáctica de las ciencias en el escenario de la formación doctoral
Nelly Yolanda Céspedes Guevara
Desde el contexto de los procesos de enseñanza de las ciencias en la formación doctoral se han desarrollado propuestas aplicadas en escenarios escolares como la propuesta de Fanaro (2009) que proporciona una serie de conocimientos diferenciados sobre la física moderna. En este sentido, los procesos de educación en ciencias en la formación doctoral se encuentran posicionados desde los modos de producción de conocimiento los cuales apuntan al desarrollo de propuestas de tesis doctoral encaminadas a encontrar la relevancia de la enseñanza de los fenómenos naturales en cualquier nivel escolar, lo que se fundamenta en un abordaje teórico y experimental de la ciencia a través de perspectivas de educación científica globalizada.
