Metaverso. Proyecto de Innovación para Desarrollar la Competencia Pluricultural Dentro del Marco COIL

• María Salazar , Gabriela ^[1] ; Pascual Segarra, María ^[2] ; Galstyan Sargsyan, Ruzana ^[2] ; Belda Torrijos, Mónica ^[2]
  1. [1] TEC de Monterrey
  2. [2] Universidad Cardenal Herrera CEU, CEU Universities
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 2, 2024, págs. 3243-3254
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • An Innovation Project to Develop Multicultural Competence within the COIL Framework
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• Resumen
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    En este estudio, se empleó un enfoque especial basado en proyectos de aprendizaje internacional colaborativo en línea (COIL), introducido por Rubin (2017), con el propósito de fomentar intercambios virtuales entre instituciones de educación superior en diferentes países y continentes. Esta metodología innovadora y rentable permite establecer un entorno de aprendizaje digital que facilita la interacción y viajes virtuales. Las iniciativas COIL, disponibles en www.coilconsult.com, contribuyen a conectar aulas de dos o más universidades, promoviendo una comunicación realista y culturalmente diversa. En el marco de esta investigación, se abordaron los desafíos que enfrentan las personas al estudiar y trabajar en contextos lingüísticos y culturales diversos. Para ello, se implementó un enfoque especial de Proyecto Colaborativo de Aprendizaje Internacional (COIL) con el objetivo de fomentar programas de intercambio virtual entre instituciones de educación superior en España y México. Además de evaluar la competencia lingüística y cultural, este estudio también examinó aspectos como la tolerancia a la diversidad, el trabajo en equipo, el rigor intercultural y la humildad intelectual. Los resultados obtenidos confirmaron que la competencia lingüística y cultural de los estudiantes puede desarrollarse a través de diversas plataformas virtuales, como el Metaverso. Los participantes exploraron un mundo virtual similar a los entornos de videojuegos, en particular el TEC VirtualCampus, donde crearon avatares y presentaron sus trabajos en la sala Main Conference Room.

  • English

    In this study, a special approach based on Collaborative Online International Learning (COIL) projects, introduced by Rubin (2017), was employed to foster virtual exchanges between higher education institutions across different countries and continents. This innovative and cost-effective methodology enables the establishment of a digital learning environment that facilitates interaction and virtual journeys. COIL initiatives, available at www.coilconsult.com, contribute to connecting classrooms from two or more universities, promoting realistic and culturally diverse communication. Within the framework of this research, the challenges faced by individuals when studying and working in diverse linguistic and cultural contexts were addressed. To achieve this, a special focus on the Collaborative International Learning Project (COIL) was implemented with the aim of promoting virtual exchange programs between higher education institutions in Spain and Mexico. In addition to assessing linguistic and cultural competence, this study also examined aspects such as tolerance to diversity, teamwork, intercultural rigor, and intellectual humility. The results obtained confirmed that students' linguistic and cultural competence can be developed through various virtual platforms, such as the Metaverse. Participants explored a virtual world similar to video game environments, particularly the TEC VirtualCampus, where they created avatars and presented their work in the Main Conference Room.