Índice de participación e intereses de la Universidad en la Revista Española de Educación Física y Deportes durante el período 2004-2009

• Juan Carlos Luis Pascual ^[1]
  1. [1] Universidad de Alcalá

     Universidad de Alcalá

     Alcalá de Henares, España

     
• Localización: Revista Española de Educación Física y Deportes: REEFD, ISSN-e 1133-6366, Nº. 385, 2009, págs. 61-82
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Participation rate and interests of the university in the Revista Española de Educación Eísica y Deportes for the period 2004-2009
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    Este estudio tiene como objeto la descripción del número, características e instituciones de los colaboradores de la Revista Española de Educación Física y Deportes durante el período 2004-2009, relacionándolos con sus temas de interés. Esta revista se caracteriza por una gran variedad de participación del profesorado y de las universidades españolas. Las universidades que más han colaborado son: La Universidad Autónoma de Madrid, la Universidad de Extremadura y la Universidad de Zaragoza. La Universidad de Alcalá destaca por ser la que tiene el mayor número de intereses diferentes. Los temas que más interesan son: en primer lugar, la docencia de la Educación física escolar obligatoria, especialmente destaca el tratamiento del deporte en el currículo LOE y en segundo lugar, la salud, calidad de vida y estado de bienestar.

  • English

    This study aims at describing the number, characteristics and institutions of the collaborators of the Revista Española de Educación Física y Deportes during the period 2004-2009, with reference to their topics of interest. This journal is characterized by a wide range of participation of teachers and of Spanish universities. The universities that have collaborated more, are: Autónomaf Madrid University, Extremadura University and University of Zaragoza. University of Alcalá has beco-me the one with the greatest number of different interests. The topics of greatest interest are: first, teaching Physical Education compulsory school, especially highlights the treatment of sport within the curriculum LOE and secondly, health, quality of life and welfare state