L’aportació de Jordi Domènech a la formació continuada del professorat

• Manresa Potrony, Mireia ; Oliveras Prat, Begonya ^[1] ; Santacruz Parrilla, Laura
  1. [1] Departament Didàctica Matemàtica i Ciències Experimentals- Facultat Educació-UAB
• Localización: Ciències: revista del professorat de ciències de primària i secundària, ISSN-e 1699-6712, Nº. 47, 2024 (Ejemplar dedicado a: Jordi Domènech i la didàctica de les ciències), págs. 36-39
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • La aportación de Jordi Domènech a la formación continuada del profesorado
  • Jordi Domenech's impact on ongoing teacher professional development.
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    En el artículo se expone la perspectiva que tiene el ICE de la UAB de Jordi Domènech como formador de profesorado, a partir de la experiencia de colaboración vivida y del repaso de los cursos que impartió. Esta rememoración refleja las características de sus propuestas formativas, su perfil como formador y los rasgos que le caracterizaban, siempre situados en las últimas tendencias formativas y en la actualidad de las necesidades del sistema educativo

  • català

    En l’article s’exposa la perspectiva que té l’ICE de la UAB de Jordi Domènech com a formador de professorat, a partir de l’experiència de col·laboració viscuda i del repàs dels cursos que hi va impartir. Aquesta rememoració reflecteix les característiques de les seves propostes formatives, el seu perfil com a formador i els trets que el caracteritzaven, sempre situats en les darreres tendències formatives i en l’actualitat de les necessitats del sistema educatiu.

  • English

    The article presents the UAB ICE’s perspective on Jordi Domènech as a teacher trainer. It draws from his collaborative experiences and a comprehensive review of the courses he conducted. This reflection highlights the distinctive features of his training methodologies and his identity as a trainer, showcasing his commitment to staying abreast of the latest trends in education and addressing the current needs of the education system.