Referentes y representaciones simbólicas de estudiantes ante el estudio a distancia por confinamiento por Covid- 19
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Autores: Teresa De la O De la O, Rigoberto García Cupil
- Localización: Presencia Universitaria, ISSN-e 2007-8250, Vol. 9, Núm. 17, 2021 (Ejemplar dedicado a: Enero- Junio 2021), págs. 70-85
- Idioma: español
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Resumen
Durante generaciones la educación a distancia ha dado cuenta de su pertinencia, calidad, contribución y posibilidades. De acuerdo al momento histórico, ésta diversificó sus alcances y métodos de enseñanza, existiendo con la premisa de formar y ofrecer mecanismos viables que atendieran las condiciones y características de sus usuarios, por lo que su pertinencia y calidad no son referentes espontáneos que intenten agudizarse en la actualidad. Consecuente y en resultado al confinamiento por COVID-19, tanto gobiernos como instituciones educativas, tal fue el caso de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, implementaron como estrategia emergente a la educación virtual para continuar con sus funciones sustantivas, de ahí la relevancia de este estudio que aborda la percepción e implicaciones presentes en los estudiantes de la División Académica de Educación y Artes durante el ciclo escolar Febrero-Agosto de 2020.
