Resumen de La Humanización en la Educación a Través de la Pedagogía del Amor y la Ternura

Erik Mauricio Casagallo Lugmaña, Maritza Mariela Analuisa Carrillo, Mayra Cristina Punina Lasluisa, Hendry Paúl Casagallo Marín, Carmen Marlene Valencia Fuentes

• español

  Esta investigación aborda el problema de la necesidad de humanizar la educación y evalúa la implementación de la pedagogía del amor y la ternura en Pichincha, Ecuador. Adoptando un enfoque cualitativo fenomenológico, la metodología involucró entrevistas y grupos focales con docentes, estudiantes y padres de familia. Los resultados revelaron un consenso generalizado sobre los beneficios de este enfoque, destacando mejoras en la motivación, rendimiento académico y bienestar emocional. Las estrategias clave, como la empatía y la adaptabilidad, surgieron en los grupos focales, subrayando la importancia de la colaboración entre educadores. A pesar de desafíos como la resistencia inicial y la necesidad de recursos, la actitud positiva prevaleció. Las conclusiones resaltan la capacidad transformadora de la pedagogía del amor y la ternura en la humanización del entorno educativo, instando a futuras investigaciones sobre su impacto a largo plazo y la adaptabilidad internacional.

• English

  This research addresses the problem of the need to humanize education and evaluates the implementation of the pedagogy of love and tenderness in Pichincha, Ecuador. Adopting a phenomenological qualitative approach, the methodology involved interviews and focus groups with teachers, students, and parents. The results revealed a widespread consensus on the benefits of this approach, highlighting improvements in motivation, academic performance, and emotional well-being. Key strategies, such as empathy and adaptability, emerged in the focus groups, emphasizing the importance of collaboration among educators. Despite challenges such as initial resistance and resource needs, a positive attitude prevailed. The conclusions highlight the transformative capacity of the pedagogy of love and tenderness in humanizing the educational environment, urging future research on its long-term impact and international adaptability.