Resumen de Intervención gamificada para el entrenamiento de monitorización de la comprensión lectora en niños con discapacidad auditiva.
Marta Ortiz Gómez, Reyes Juárez - Ramírez, Isabel de los Reyes Rodríguez Ortiz
Los menores con discapacidad auditiva suelen presentar resultados inferiores en comprensión lectora a sus iguales oyentes por lo que existe la necesidad de intervenir para mejorar su rendimiento. El presente trabajo describe el diseño para la adaptación gamificada de una intervención exitosa en monitorización de la comprensión lectora que originariamente se encontraba en versión de lápiz y papel. Tanto la versión tradicional como la adaptación están enfocadas a menores de entre 11 y 16 años con y sin discapacidad auditiva. La temática del videojuego está basada en viajes a través del tiempo. Aunque no tenemos datos de la aplicación aún, esperamos obtener resultados similares a los de la versión no gamificada original.
