Influencia de la agenda de investigación educativa en el diseño de las políticas educativas en Perú: una revisión sistemática de literatura

• Israel Barrutia Barreto ^[1] ; Luz Dominga Mamani Cahuata ^[2] ; Sively Luz Mercado MamanI ^[2] ; Jorge Luis Mercado Portal ^[2]
  1. [1] Universidad Nacional Federico Villarreal

     Universidad Nacional Federico Villarreal

     Perú

     
  2. [2] Universidad Nacional del Altiplano

     Universidad Nacional del Altiplano

     Puno, Perú

     
• Localización: Revista de educación y derecho = Education and law review, ISSN 2013-584X, ISSN-e 2386-4885, Nº. 29 (Modelos educativos de excelencia), 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Influència de l’agenda de recerca educativa en el disseny de les polítiques educatives a Perú: una revisió sistemàtica de literatura
  • Influence of the educational research agenda on the design of educational policies in Peru: a systematic review of the literature
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El objetivo fue conocer la agenda de investigación educativa en Perú y comprender su influencia en las políticas públicas educativas y formativas. Se empleó una revisión sistemática siguiendo los lineamientos PRISMA, con la temática de educación en dos bases de datos: Scopus y Web of Science durante el periodo 2020-2021. Se identificó que la agenda de investigación en el Perú se establece en torno al impacto de la pandemia en competencias formativas, educación remota de emergencia, oportunidades de la educación pospandemiay educación antes y durante la pandemia. Estas líneas temáticas influyeron en la medida que se instauró protocolos de autocuidado, reformulación del rol docente, prioridad en el bienestar psicológico en la niñez y mitigación del impacto de la pandemia en la educación. Este manuscrito permite visibilizar y redirigir la agenda de investigación educativa para lograr una mayor comprensión de la realidad educativa a finales del quinquenio e instigar a los investigadores en el seguimiento de variables poco exploradas en el medio peruano

  • English

    The objective was to know the educational research agenda in Peru and understand its influence on educational and training public policies. A systematic review was used following the PRISMA guidelines, with the theme of education in two databases: Scopus and Web of Science during the period 2020-2021. It was identified that the research agenda in Peru is established around the impact of the pandemic on training skills, emergency remote education, post-pandemic education opportunities, and education before and during the pandemic. These thematic lines influenced the extent to which self-careprotocols were established, reformulation of the teaching role, priority in psychological well-being in children, and mitigation of the impact of the pandemic on education. This manuscript makes it possible to make visible and redirect the educational research agenda in order to achieve a better understanding of the educational reality at the end of the five-year period and encourage researchers to follow up on little-explored variables in the Peruvian environment

  • català

    L'objectiu va ser conèixer l'agenda de recerca educativa al Perú i comprendre'n la influència en les polítiques públiques educatives i formatives. Es va fer servir una revisió sistemàtica seguint els lineaments PRISMA, amb la temàtica d'educació en dues bases de dades: Scopus i Web of Science durant el període 2020-2021. Es va identificar que l'agenda de recerca al Perú s'estableix al voltant de l'impacte de la pandèmia en competències formatives, l'educació remota d'emergència, les oportunitats de l'educació postpandèmia i l'educació abans i durant la pandèmia. Aquestes línies temàtiques van influir en la mesura que es van instaurar protocols d'autocura, reformulació del rol docent, prioritat en el benestar psicològic a la infància i mitigació de l'impacte de la pandèmia a l'educació. Aquest manuscrit permet visibilitzar i redirigir l'agenda de recerca educativa per aconseguir una comprensió més gran de la realitat educativa a finals del quinquenni i instigar els investigadors en el seguiment de variables poc explorades en el medi peruà.