Resumen de Geo-imagetic reading as a method of geographical interpretation and its contribution to reasoning and understanding thought processes
- español
La lectura e interpretación de imágenes forman parte de diferentes propuestas insertas en los más diversos componentes curriculares. Considerando la importancia de las imágenes en la construcción del conocimiento y, por ende, la necesidad de rigor metodológico para construir aportes a la investigación en el ámbito geográfico, este artículo tiene como objetivo abordar el método de lectura Geo-Imagetica (COPATTI, 2019) y discutir su importancia tanto en la construcción del pensamiento geográfico del docente como en el desarrollo del razonamiento geográfico en la clase. Este artículo consiste en un extracto de la investigación doctoral, finalizada en 2019, que, en una de las etapas, utilizó este método para comprender aspectos orientados al análisis de las respuestas obtenidas de la investigación con un grupo de profesores de geografía.
- English
The reading and interpretation of images are part of different proposals inserted in the most diverse curriculum components. Considering the importance of images in the construction of knowledge and, given that, the need for methodological rigor in order to build contributions to research in a geographical scope, this article aims to address the Geo-Imagetic reading method (COPATTI, 2019) and to debate its importance both in the construction of the teacher's geographic thinking and in the development of geographic reasoning in the classroom. This article is an excerpt from the doctoral research, completed in 2019, which was used in one of the steps, the use of this method to understand aspects related to the analysis of responses obtained from the research with a group of Geography teachers.
- português
A leitura e a interpretação de imagens fazem parte de distintas propostas inseridas nos mais diversos componentes curriculares. Considerando a importância das imagens na construção do conhecimento e, diante disso, a necessidade de rigorosidade metodológicano sentido de construir aportes às pesquisas em âmbito geográfico, o presente artigo tem por objetivo abordar o método de leitura Geo-Imagético (COPATTI, 2019) e debater sua importância tanto na construção do pensamento geográfico do professor quanto no desenvolvimento do raciocínio geográfico em sala de aula. Este artigo constitui-se de um recorte da pesquisa de doutorado, concluída em 2019, a qual,em uma das etapas, utilizou-sedesse método para compreender aspectos voltados à análise de respostas obtidas a partir da pesquisa com um grupo de professores de geografia.
