Trabajando los sentidos en primer curso de Educación Primaria mediante el modelo de las 5E

• Ana Aragüés Díaz ^[1]
  1. [1] Universidad de Zaragoza

     Universidad de Zaragoza

     Zaragoza, España

     
• Localización: Ikastorratza, e-Revista de didáctica, ISSN-e 1988-5911, Nº. 32, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Working on the senses in the first grade of Primary Education through the 5E model
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• Resumen
  • español

    Este trabajo estudia si el modelo indagatorio de las 5E puede ser eficaz para una enseñanza de las ciencias en la educación primaria. Se han diseñado una serie de actividades relacionadas con los sentidos para cada una de las fases que establece el modelo (Enganchar, Explorar, Explicar, Elaborar y Evaluar). Se analizan las producciones escritas y video-grabaciones sobre las sesiones realizadas con 54 estudiantes de primer curso de educación primaria. Los resultados han permitido comprobar una adquisición exitosa del contenido relacionado con los sentidos por parte del alumnado.

  • English

    This work studies whether the 5E inquiry model can be effective for science teaching in primary education. A series of activities related to the senses have been designed for each of the phases established by the model (Engage, Explore, Explain, Elaborate and Evaluate). The written productions and video recordings of the sessions carried out with 54 first-year Primary students are analyzed. The results have made it possible to verify a successful acquisition of content related to the senses by the students.