El desafío de la singularidad: la investigación basada en casos en la educación médica

• Jerez, Oscar ^[1] ; Lavados Toro, Nicolás Alfredo ^[1] ; Winkler, Emilia ^[1]
  1. [1] Universidad de Chile

     Universidad de Chile

     Santiago, Chile

     
• Localización: Revista Española de Educación Médica, ISSN-e 2660-8529, Vol. 5, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Spanish Journal of Medical Education), págs. 148-160
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Singularity Challenge: case-based research in Medical Education.
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  • español

    Este artículo entrega una sistematización de la metodología de la Investigación Basadaen Casos (IBC) en el marco de la Educación Médica y en Ciencias de la Salud (ECS). La IBC es unametodología que enfatiza el estudio en profundidad de casos individuales con el fin de obtener unacomprensión detallada y contextualizada de los fenómenos investigados, lo que la convierte en unaherramienta de valor epistémico para la ECS. Objetivo: Identificar los fundamentos de la IBC,diseño, criterios de rigor y aspectos específicos de su comunicación científica. Métodos: A través deuna revisión, síntesis de la literatura y buenas prácticas, se ofrece una orientación a losinvestigadores sobre cómo implementar la IBC. Conclusión: La IBC es una metodología valiosa enla educación en médica y de ciencias de la salud, pero su implementación requiere un diseñoriguroso, criterios de calidad establecidos y una comunicación científica efectiva.

  • English

    This article provides a systematic overview of the Case-Based Research (CBR)methodology in the context of Medical and Health Sciences Education (MHSE). CBR is amethodology that emphasizes the in-depth study of individual cases in order to obtain a detailedand contextualized understanding of the phenomena under investigation, making it a tool ofepistemic value for MHSE. Objective: Identify the basis of CBR, design, rigor criteria, and specificaspects of its scientific communication. Methods: Through a review, synthesis of the literature, andgood practices, this article provides guidance to researchers on how to implement CBR. Conclusion:CBR is a valuable methodology in health sciences and medical education, but its implementationrequires rigorous design, established quality criteria, and effective scientific communication.