Uso de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje en estudiantes universitarios

• Neysi Flores Ramírez ^[1] ; Dorian Francisco Gómez Hernández ^[1] ; Andrea Mena Álvarez ^[1] ; Arcadio Giovanny Penagos Macías ^[2]
  1. [1] Universidad Autónoma de Chiapas, México.
  2. [2] Universidad Politécnica de Chiapas, México.
• Localización: Atenas: revista científico pedagógica, ISSN-e 1682-2749, Vol. 1-4, 1 62, 2024, págs. 1-16
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Use of ICT in teaching-learning processes in university students
  • Uso das TIC nos processos de ensino-aprendizagem em estudantes universitários
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• Resumen
  • español

    El objetivo del presente artículo es analizar la influencia, el uso, las modalidades, así como la aplicación y el aprovechamiento en los procesos académicos-administrativos de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), en la que se realiza una investigación mixta; cuantitativa y cualitativa, a través de cuestionarios con preguntas de índole cualitativo que nos permita conocer las habilidades de las competencias digitales con las que cuentan estudiantes de diversos lugares del mundo, dando una valoración cuantitativa, en la que se utilizan métodos estadísticos para calcular de manera descriptiva, las frecuencias, obteniendo gráficas y análisis de resultados, que permitan hacer propuestas educativas para adoptar las tecnologías que disminuyan la brecha digital en el ámbito educativo. La representación visual de las respuestas, son los resultados obtenidos de la evaluación diagnóstica haciendo uso de Google Forms, mismas que, se muestran en su mayoría con gráfica de barras para facilitar su análisis e interpretar la aplicación de las TIC en el aula.

  • English

    The objective of this article is to analyze the influence, use, modalities, as well as the application and exploitation in the academic-administrative processes of Information and Communication Technologies (ICT), in which a mixed research is carried out; quantitative and qualitative, through questionnaires with qualitative questions that allow us to know the digital competency skills that students from different places in the world have, giving a quantitative assessment, in which statistical methods are used to calculate descriptive, frequencies, obtaining graphs and analysis of results, which allow making educational proposals to adopt technologies that reduce the digital divide in the educational field. The visual representation of the responses are the results obtained from the diagnostic evaluation using Google Forms, which are mostly shown with bar graphs to facilitate their analysis and interpret the application of ICT in the classroom.

  • português

    O objetivo deste artigo é analisar a influência, uso, modalidades, bem como a aplicação e aproveitamento nos processos acadêmico-administrativos das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), nos quais é realizada uma pesquisa mista; quantitativo e qualitativo, através de questionários com questões qualitativas que nos permitem conhecer as competências digitais que os alunos de diferentes lugares do mundo possuem, dando uma avaliação quantitativa, em que são utilizados métodos estatísticos para cálculo descritivo, frequências, obtenção de gráficos e análise de resultados, que permitem fazer propostas educacionais para adotar tecnologias que reduzam a exclusão digital no campo educacional. A representação visual das respostas são os resultados obtidos na avaliação diagnóstica através do Google Forms, que são maioritariamente apresentados com gráficos de barras para facilitar a sua análise e interpretação da aplicação das TIC na sala de aula.