Deficiência e dignidade humana: : O acesso à educação superior como um direito intransponível

• Gonzaga Monte da Costa, Danyelle ^[1] ; Medeiros , Lívia Laenny Vieira Pereira de ^[1] ; Souza, Paulo Zambrone de ^[1]
  1. [1] Universidade Federal da Paraíba

     Universidade Federal da Paraíba

     Brasil

     
• Localización: ESPecialist, ISSN 0102-7077, Vol. 45, Nº. Extra 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Transgressive Teachings, Solidarity Learning Dossier), págs. 23-41
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Disability and human dignity: : Access to higher education as an insurmountable right
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• Resumen
  • English

    The thematic focus of this article is the inclusion of students with disabilities in higher education. The objective, through this work, is to verify the factors that can include and strengthen the permanence and learning of students with disabilities from their insertion with access to enrollment, their maintenance and permanence. The intervention proposal is through action research, of a descriptive type, as a means of enabling this group to participate in joint action in  the training workshops. A process was carried out with the aim of transforming social reality through the educational process in higher education from the first-person perspective of students with disabilities and their experiences. During the process of preparing offices that can be applied to other universities that aim for inclusion and accessibility, even in the midst of architectural and attitudinal barriers that need to be resolved in the midst of recognizing the dignity of the human person inherent to everyone, subject as a subject of rights.

  • português

    O foco temático deste artigo é a inclusão de estudantes com deficiência na educação superior. Objetiva-se, por meio deste trabalho, verificar os fatores que podem incluir e fortalecer a permanência e aprendizagem de estudantes com deficiência desde de sua inserção com o acesso a matrícula, sua manutenção e permanência. A proposta de intervenção por meio de uma pesquisa ação, do tipo descritiva, como meio de propiciar que esse grupo pertença sua ação conjunta nas oficinas formativas. Foi realizado um processo que teve como finalidade transformar a realidade social por meio do processo educacional no ensino superior sob a ótica em primeira pessoa de discentes com deficiência e suas vivências. Durante o processo de elaboração das oficinas que podem ser aplicadas em outras universidades que visem inclusão e acessibilidade, mesmo em meio a barreiras arquitetônicas e atitudinais que precisam ser dirimidas em meio do reconhecimento da dignidade da pessoa humana inerentes a todos, sujeito enquanto sujeito de direitos.