Manejo de tecnologías en clases de Educación Física en el contexto del cantón Cañar

• Julio Adrián Fernández-Yascaribay ^[1] ; Carlos Marcelo Ávila-Mediavilla ^[1] ; Darwin Gabriel García-Herrera ^[1] ; Wilson Hernando Bravo-Navarro ^[1]
  1. [1] Universidad Católica de Cuenca

     Universidad Católica de Cuenca

     Cuenca, Ecuador

     
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 5, Nº. 11, 2020, págs. 820-835
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Gestão de tecnologias nas aulas de Educação Física no contexto do cantão Cañar
  • Management of technologies in Physical Education classes in the context of the canton Cañar
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• Resumen
  • español

    El presente trabajo de investigación tiene como objetivo identificar el uso y manejo adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las clases de Educación Física en el contexto del cantón Cañar. Basado que el uso de las TIC en el sistema educativo constituye una herramienta de trabajo y aprendizaje. La metodología utilizada en la presente investigación fue de tipo no experimental - descriptivo para determinar ventajas y desventajas del uso de las TIC en la Educación Física, se utilizó un enfoque mixto, cuatitativo y cualitativo; con corte de estudio de tipo transversal; por tal razón, se observó, analizó, describió los procesos y actividades que engloban la enseñanza de la asignatura. El contexto de investigación abarcó una muestra de 90 docentes, para determinar el uso y el manejo de las TIC. Como resultado del instrumento aplicado el 61.5% de docentes afirman que, las instituciónes educativas donde laboran existen recursos adecuados, frente al 38.5% que afirma que carece de estos. Lo que evidencia varias ventajas del uso de las TIC como la rapidez en la transmisiòn de información, participación activa, organización de contenidos, contrucción del conocimiento basado en la experiencia, mejora las relaciones entre docentes-estudiantes; también se identificó desventajas, el 76% de docentes coinciden con la deficiencia del servicio de internet, asocian además, como desventaja la falta de conocimiento en cuanto al manejo de recursos TIC con un 18% por parte de los estudiantes y finalmente, el 3% asocian como desventaja los cortes de energía eléctrica

  • português

    O objetivo deste trabalho de pesquisa é identificar o uso adequado e gestão das tecnologias de informação e comunicação (TIC) nas aulas de Educação Física no contexto do cantão de Cañar.

    Com base no fato de que a utilização das TIC no sistema educacional constitui uma ferramenta de trabalho e aprendizagem. A metodologia utilizada na presente investigação foi não experimental para determinar as vantagens e desvantagens da utilização das TIC na Educação Física, foi utilizada uma abordagem mista, método descritivo-explicativo; com uma seção de estudo transversal; Por isso, os processos e atividades que compõem o ensino da disciplina foram observados, analisados e descritos. O contexto da pesquisa abrangeu uma amostra de 90 professores, para determinar o uso e gestão das TIC. Como resultado do instrumento aplicado, 61,5% dos professores afirmam que as instituições de ensino onde atuam dispõem de recursos adequados, contra 38,5% que afirmam não ter. Isto mostra várias vantagens da utilização das TIC como a rapidez na transmissão da informação, participação ativa, organização dos conteúdos, construção do conhecimento a partir da experiência, melhora as relações entre professores e alunos; Também foram identificadas desvantagens, 76% dos professores coincidem com a deficiência do serviço de internet, também associam, como desvantagem, a falta de conhecimento quanto à gestão dos recursos de TIC com 18% por parte dos alunos e finalmente, 3% eles associam quedas de energia como uma desvantagem.

  • English

    The present research work aims to identify the proper use and management of information and communication technologies (ICT) in Physical Education classes in the context of the canton Cañar. Based on the fact that the use of ICT in the educational system constitutes a work and learning tool. The methodology used in the present investigation was non-experimental - descriptive to determine advantages and disadvantages of the use of ICT in Physical Education, a mixed quantitative and qualitative approach was used; with a cross-sectional study section;

    For this reason, the processes and activities that comprise the teaching of the subject were observed, analyzed, and described. The research context covered a sample of 90 teachers, to determine the use and management of ICT. As a result of the instrument applied, 61.5% of teachers affirm that the educational institutions where they work have adequate resources, compared to 38.5% who affirm that they lack these. This shows several advantages of the use of ICT such as the speed in the transmission of information, active participation, organization of contents, construction of knowledge based on experience, improves relations between teachers and students; Disadvantages were also identified, 76% of teachers coincide with the deficiency of the internet service, they also associate, as a disadvantage, the lack of knowledge regarding the management of ICT resources with 18% on the part of the students and finally, 3% associate electrical power outages as a disadvantage.