La paideia griega: una pedagogía esteticista en Marius the Epicurean, de Walter Pater, y The Picture of Dorian Gray, de Oscar Wilde

• Rial, Jazmín ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Mar del Plata

     Universidad Nacional de Mar del Plata

     Argentina

     
• Localización: Revista académica liLETRAd, ISSN 2444-7439, Nº. 8, 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: VI Jornadas Internacionales y el II Congreso Internacional de Literatura y Medios Audiovisuales en Lenguas Extranjeras: En homenaje a Samuel Beckett), págs. 324-338
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Nuestro análisis se centra en una lectura comparativa entre Marius the Epicurean, de Walter Pater (1839-1894), y The Picture of Dorian Gray, de Oscar Wilde (1854-1900). Ambas obras pertenecen al esteticismo inglés de finales del siglo XIX, que exalta el ideal de la belleza como cualidad primordial por encima de la moral (Funke, 1972). Leeremos los textos en relación con las características principales del Bildungsroman, con especial atención a las transformaciones que sufren ambos héroes. Observaremos cómo, a partir de una búsqueda personal de autoconocimiento, Marius y Dorian descubren una mirada sobre el mundo que los rodea (Arango Rodríguez, 2009). Detallaremos cómo se manifiestan los mentores típicos de la novela de formación y en qué medida influyen los pensamientos de Flavio y de Lord Henry Wotton. Asimismo, nos interesa abordar la influencia de la tradición clásica en dichas pedagogías, así como la recuperación que realiza Wilde de los lineamientos de Pater, principalmente en lo referido al hedonismo y el epicureísmo. De esta manera, nuestra investigación se centrará en analizar cómo impacta la fuente clásica en el modelo estético, a partir de la perspectiva que sostienen Pater y Wilde.

  • English

    In this paper, we examine a comparative reading between Marius the Epicurean, by Walter Pater (1839-1894), and The Picture of Dorian Gray, by Oscar Wilde (1854-1900). The novels belong to the English aestheticism of the end of the 19th century, which exalted the ideal of beauty as primordial quality above morality (Funke, 1972). We will examine the similarities of both titles with the main characteristics of the Bildungsroman, with special attention to the transformations that both heros suffer. We will observe how, in a serch of self-discovery, Marius y Dorian found a new way to see the world around them (Arango Rodríguez, 2009). Specifically, we intend to analyze how the typical mentors of the Bildungsroman are characterized and in which way the thoughts and ideologies of Flavio and Lord Henry Wotton influence in Marius and Dorian. Besides, we interest to approach the influence of the classical tradition in the two pedagogies, as well as the recovery that Wilde realizes of the guidelines of Pater: we will examine how the hedonism and the epicureanism affect the young characters. In this way, our research will focus on how the classical source impacts the aesthetic model in the aforementioned novels from the perspectives defended by Pater and Wilde.