O ensino da história ruandesa após o genocídio de 1994: a narrativa histórica do governo de Ruanda e o autoritarismo da Frente Patriótica Ruandesa (RPF)

• Fonseca, Danilo Ferreira da ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual do Centro-Oeste

     Universidade Estadual do Centro-Oeste

     Brasil

     
• Localización: Tempos Históricos, ISSN 1517-4689, Vol. 27, Nº 2, 2023, págs. 75-94
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Teaching rwandan history after the 1994 genocide: the historical narrative of the government of Rwanda and the authoritarianism of the Rwandan Patriotic Front (RPF)
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• Resumen
  • English

    This article is part of an expanded research that has as its main objective the government of Rwanda after the 1994 genocide. At this moment, we seek to analyze the way in which the Rwandan government guides the teaching of the recent history of Rwanda. This history teaching proposition operates to give more visibility to some substantive content, and hide other information about the Rwandan past. To this end, we analyzed as sources some materials produced by the Rwandan government and its Ministry of Education, mainly the guide for history teachers, which is fundamental for the dissemination of Rwandan history in schools and for the local population as a whole. The choice and valorization of certain historical episodes and subjects, as well as the erasure and silencing of others, can demonstrate to us how the control and teaching of history are important for the declarations of authoritarian political projects.

  • português

    O presente artigo faz parte de uma pesquisa ampliada que tem como principal objeto o governo de Ruanda após o genocídio de 1994. Neste momento, busca-se analisar o modo que o governo ruandês orienta o ensino da história recente de Ruanda. Tal proposição ensino da história opera de modo a dar mais visibilidade à alguns conteúdos substantivos, e esconder outras informações acerca do passado ruandês. Para tal, analisamos como fontes alguns materiais produzidos pelo governo ruandês e pelo seu Ministério da Educação, principalmente o guia para professores de história, que é fundamental para a difusão da história ruandesa nas escolas e para a população local como um todo. A escolha e valorização de determinados episódios e sujeitos históricos, assim como o apagamento e silenciamento de outros podem nos demonstrar como o controle e o ensino da história são importantes para a consolidação de projetos políticos autoritários.