Creación y aplicación de materiales y actividades de enseñanza musical basados en Flipped Classroom

• Autores: Rosa María Serrano Pastor, Oscar Casanova López
• Localización: La difusión de la innovación docente: retos y reflexiones, 2018, ISBN 978-84-09-00726-4, págs. 268-273
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Creation and application of music teaching materialsand activities based on Flipped Classroom
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• Resumen
  • español

    Durante el curso 2015/2016 se ha realizado una experiencia docente innovadora centrada en la creación de materiales online para la enseñanza musical y el diseño de actividades específicas para aplicarlos de manera sistemática en las asignaturas implicadas. El propósito perseguido ha sido la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje en el que estos materiales, en diferentes formatos, se han utilizado para trabajar con el enfoque metodológico Flipped Classroom. Partiendo del trabajo previo realizado el curso anterior en el que se estudió el potencial que la metodología Flipped Learning puede ofrecer a la enseñanza musical universitaria, estudiando sus posibilidades didácticas y examinando diferentes aplicaciones y recursos tecnológicos que pueden utilizarse para llevarla a cabo, durante este curso se ha pretendido centrar los esfuerzos en la creación de materiales musicales virtuales y el diseño de actividades específicas desarrolladas con los recursos tecnológicos seleccionados el año anterior. Estos materiales se han aplicado de manera sistemática en las asignaturas, y al mismo tiempo que se han ido utilizando en las clases, se ha analizado y reflexionado sobre las mejoras e innovación que aportan. Como resultados se destaca que los materiales creados son muy versátiles, pudiéndose aplicar a contenidos prácticos, teóricos y didácticos. Al ser los estudiantes los verdaderos protagonistas de su aprendizaje, han asimilado contenidos de manera mucho más autónoma, motivadora, significativa y atrayente, disponiendo de más tiempo en las clases presenciales para poder realizar más actividades prácticas. El alumnado ha desarrollo enormemente la autonomía y el aprender a aprender, potenciándose el trabajo colaborativo y llegado a valorar la necesaria actualización didáctica y tecnológica para su futuro profesional

  • English

    During the academic year 2015/2016 an innovative teaching experience has been realized. This has focused on the creation of online materials for music education and the design of specific activities to be applied systematically in the subjects involved. The aim has been to improve the teaching-learning process in which these materials, in different formats, have been used to work with the Flipped Classroom methodological approach. The project of the previous course, which studied the potential that the Flipped Learning methodology can offer to University musical education, has served as a starting point. That project analyzed their didactic p ossibilities and examined different applications and technological resources that can be used in the subjects. During this course it has been intended to focus efforts on the creation of virtual musical materials and the design of specific activities developed with the technological resources selected the previous year. These materials have been applied in a systematic way in the subjects. At the same time that they have been used in the classes, the improvements and innovation that they contribute have been analyzed. The results show that the materials created are very versatile and can be applied to practical, theoretical and didactic contents. As students are true protagonists of their learning, they have assimilated content in a much more utonomous, motivating, meaningful and attractive way, having more time in the classroom to carry out more practical activities. Students have greatly developed autonomy and learning to learn, enhancing collaborative work and come to appreciate the necessary didactic and technological update for their professional future.