Resumen de BANC: Dados Normativos através de Análises de Regressão para Adolescentes de 16 e 17 Anos de Idade

Octávio Moura, Marcelino Pereira, Cristina Pinto Albuquerque, María Salomé Pinho, Manuela Vilar, Ana Filipa D. Lopes, Isabel Alberto, Maria João Seabra-Santos, Mário R Simões

• português

  A BANC permite a avaliação de um conjunto de funções neurocognitivas (memória, linguagem, atenção, funções executivas, motricidade e lateralidade) dos 5 aos 15 anos de idade. Este estudo teve por objetivo a estimação de dados normativos para os 16 e 17 anos de idade através de análises de regressão. Foi utilizada a amostra de aferição da BANC (Simões et al., 2016) constituída por 1104 crianças e adolescentes, estratificada por idade (5 – 15 anos, n ≈ 100 por grupo etário), sexo, ano de escolaridade, área e zona geográfica. As análises de regressão mostraram um significativo efeito preditor da idade e permitiram o cálculo de algoritmos para a estimação de dados normativos para os adolescentes de 16 e 17 anos. Os resultados padronizados estimados através dos algoritmos da regressão demonstraram uma adequada precisão e a sua aplicação possibilita o alargamento da avaliação do funcionamento neurocognitivo até ao final da adolescência.

• English

  The BANC is an individually administered battery designed to assess a wide range of neurocognitive functions (memory, language, attention, executive functions, motor functions, and laterality) in children aged 5 to 15 years old. This study aimed to obtain regression-based norms for 16- and 17-years old. The standardization sample of the BANC was used (Simões et al., 2016), and it comprises 1104 children and adolescents stratified by age (5 – 15 years, n ≈ 100 per age group), gender, school grade, residential and geographic zones.

  Regression analyses found a significant predictive effect of age and they allowed the calculation of algorithms for estimating normative data for adolescents aged 16 and 17 years. The regression-based norms revealed adequate accuracy and their application makes it possible to extend the assessment of neurocognitive functioning until the end of adolescence.