Mejorar la salud mental del alumnado a través de las artes escénicas: Una a/r/tografía en educación secundaria

• Autores: Pablo Ramos Ramos
• Localización: Acotaciones: revista de investigación teatral, ISSN 1130-7269, Nº. 51, 2023, págs. 277-300
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Improving Students' mentalhealth Through the Performing Arts: An A/R/tography in Secondary Education
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    El presente texto describe y analiza el proyecto Resiliencias, que se desarrolló en la asignatura de artes escénicas de 4º de ESO. Concebido como una a/r/tografía, se persiguió la creación de un producto artístico a través del cual el alumnado reflexionara sobre la salud mental y la resiliencia. Los resultados mostraron cómo el proyecto fomentó tres elementos esenciales para la salud mental de nuestro alumnado: la expresión personal a través del arte, la socialización y la práctica artística como medio de evasión frente a la ansiedad producida en el medio escolar. Estos resultados muestran la necesidad de la asignatura en la educación secundaria y se aboga por la extensión de la misma a otros cursos de esta etapa educativa

  • English

    This article describes and analyzes the Resiliencies proj-ect, which was developed by a cohort of fourth-year secondary school students during their drama class. Conceived as an a/r/tography, the project encompassed the creation of an artistic product through which students contemplated mental health and resilience. The results demon-strated how the project fostered three essential elements for the mental well-being of our students: personal artistic expression, student socialization, and the utilization of artistic practice as a means of mitigating the anxieties arising from the school environment. These findings high-light the necessity of the subject in secondary education and advocate for its extension to other grades of this educational stage.