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Experiencias y reflexiones curriculares sobre la docencia universitaria en contexto de pandemia

  • Autores: Grisel Rodríguez Núñez, Eliana Marcela Ortiz Velosa
  • Localización: Reflexiones y retos educativos como respuesta a un contexto cambiante / coord. por Maira Alejandra Pulgarín Rodríguez, María Elizabeth Builes Henao, 2023, ISBN 978-958-763-645-1, págs. 70-78
  • Idioma: español
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  • Resumen
    • El artículo problematiza los desafíos que la pandemia ha significado para la Educación Superior, específicamente desde la perspectiva curricular. En efecto, la crisis sanitaria sumó problemáticas relacionadas con la calidad, equidad y práctica pedagógica en un sistema que ya lidiaba con desafíos asociados al acceso y la permanencia de estudiantes en la Educación Superior. El objetivo es describir las reflexiones y experiencias preliminares de la gestión emergente, curricular y pedagógica de una universidad estatal en el sur de Chile. Como metodología se emplearon jornadas de reflexión con académicos y profesionales encargados del apoyo docente y curricular, y entrevistas a académicos, lo que permitió comprender las demandas de estudiantes y docentes al implementar la educación remota por la emergencia sanitaria. Los resultados apuntaron a lineamientos y limitaciones preliminares en nivel macro, meso y microcurricular que facilitaron y obstaculizaron la formación de profesionales en tiempos de COVID–19


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