Resumen de Carrera profesional docente y evaluación del profesorado en las universidades públicas españolas
- español
En este trabajo se presentan algunas reflexiones acerca de la carrera profesional del profesorado universitario durante el periodo de la España Constitucional, a partir de la Ley de Reforma Universitaria. Se analiza el marco contextual en el que se desarrollan las universidades (Estado y Comunidades Autónomas), así como el modelo de carrera profesional vigente y sus sistemas de acceso, los procesos de acceso/promoción, identificando diferentes etapas de desarrollo profesional durante la España democrática y se plantean algunas notas acerca de las posibilidades de desarrollar un modelo de acceso que se independice de los malos usos que se han ido dando tanto cuando la responsabilidad central de los concursos de acceso y/o promoción recaían sobre las universidades, como sobre el rol de la ANECA en la actualidad.
En conjunto se trata de un trabajo de revisión desde la posición personal del autor. No se trata de una revisión de la literatura propiamente dicha
- English
This paper presents some refl ections on the professional career of university professors during the period of Constitutional Spain, starting with the University Reform Law. It analyzes the contextual framework in which universities are developed (State and Autonomous Communities), as well as the current professional career model and its access systems, the access/promotion processes, identifying diff erent stages of professional development during the democratic Spain and some notes about the possibilities of developing an access model that is independent of the misuses that have been given both when the central responsibility for access and/or promotion competitions fell on the universities, and the role of ANECA at present. Overall, this is a review work from the author’s personal position. It is not a review of the literature per se
