El diálogo “inter-pedagógico” como estrategia para la transformación de las prácticas educativas: The “inter-pedagogical” dialogue as a strategy for the transformation of the educational practices

• Méndez Méndez, José Mario ^[1]
  1. [1] UCA, El Salvador, UNA
• Localización: Diá-logos, ISSN 1996-1642, ISSN-e 2958-9754, Vol. 6, Nº. 9, 2012 (Ejemplar dedicado a: Revista Diá-logos No. 9, enero - mayo 2012), págs. 9-20
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este ensayo el autor hace un análisis crítico de cómo las distintas pedagogías a lo largo de la historia han influido en la conformación de distintos modelos de hombre. Destaca como la pedagogía dominante actual configura a partir de la herencia occidental, de un modelo económico capitalista y una visión empresarial, un hombre individualista y competitivo formado a través de una pedagogía eurocéntrica, autoritaria, racional y fragmentada. Propone para superar esa pedagogía dominante, unas pedagogías alternativas que aunque aparecen en forma periférica, respondan a la contextualidad, estén articuladas a la vida, y se enfoquen en diversas formas de racionalidad.