La formación continua académica de docentes a través de la práctica reflexiva y del trabajo colaborativo en la Universidad APEC

• Cruz, Dalma ^[1] ; Miyar, Ileana ^[1] ; García, Jorge ^[2] ; Legañoa, María de los Ángeles ^[2]
  1. [1] Universidad Acción Pro-Educación y Cultura

     Universidad Acción Pro-Educación y Cultura

     Santo Domingo De Guzmán, República Dominicana

     
  2. [2] Universidad de Camagüey

     Universidad de Camagüey

     Cuba

     
• Localización: Cuaderno de Pedagogía Universitaria, ISSN-e 1814-4152, ISSN 1814-4144, Vol. 7, Nº. 13, 2010, págs. 25-31
• Idioma: español
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• Resumen

  • Se presenta una investigación sobre la formación continua de docentes en ejercicio en la Universidad APEC durante el período 2003-2010. Se elaboró una estrategia de gestión que se dinamiza por la interrelación entre la formación continua reflexiva y la formación colaborativa virtual. Se basa en desarrollar una formación postgraduada en ciencias pedagógicas, junto a supervisiones a clases y actividades de sistematización de la práctica docente, además de discusiones en foros virtuales institucionales y trabajo colaborativo en redes docentes virtuales. Esta investigación ofrece un modelo y una estrategia para gestionar la formación continua de docentes en ejercicio.