Resumen de O uso do Socrative e do Teams em aulas online na Universidade de Brasília (UnB)

Maria Hosana Conceição, Lucia Helena Soares Silva, Olga M. Albuquerque, Bruna Alves dos Santos Barbosa, Christian Mateus Oliveira de Souza

• português

  A pandemia da Covid-19 ocasionou grandes mudanças na vida cotidiana de todos, principalmente, em relação às adaptações que foram necessárias para o isolamento social. Por exemplo, nas Universidades os cursos presenciais deram lugar às aulas online. Assim, o planejamento das aulas exigiu, de cada professor, uma sequência didática, lógica, para a participação dos estudantes, tanto nas aulas síncronas, quanto nas atividades no modo assíncrono. Diversas plataformas tecnológicas foram sendo disponibilizadas, tais como, o Socrative, o Kahoot, o TRELLO e o próprio Office 365 (O365).  Nesse contexto, o objetivo principal deste estudo foi conhecer a percepção dos estudantes, da disciplina de Química Orgânica Aplicada à Farmácia, da Faculdade de Ceilândia da Universidade de Brasília (FCE/UnB), quanto ao uso das plataformas do Office 365 (O365) e do   Socrative. O estudo contou com a participação de 50 estudantes do Curso de Farmácia, matriculados no 1º semestre de 2021. Para isso, foi criada uma Equipe na plataforma Teams do O365 e os links dos conteúdos dos capítulos do e-book da “minha biblioteca UnB” e as listas de exercícios, foram compartilhados na Seção “Biblioteca de conteúdo”.   Os estudantes responderam as tarefas dos Questionários Forms e realizaram os Socrative. Dos 30 estudantes que responderam o Formulário Forms, sobre o uso dos recursos tecnológicos, todas as respostas foram consideradas na análise de conteúdo, com o uso do software IRAMUTEQ. O estudo mostrou-se promissor para o uso das tecnologias nas categorias de vantagens, “dificuldades”, sugestões e contribuições.

• English

  The Covid-19 pandemic caused great changes in everyone`s routine, especially with the adaptations that were necessary for the social isolation. For example, in universities, online classes replaced In-person courses. Thus, the planning of classes required, from each teacher, a didactic, logical sequence, for the participation of students, both in synchronous classes and in activities in asynchronous mode. Several technological platforms were provided, such as Socrative, Kahoot, TRELLO and Office 365 (O365). In this context, the main objective of this study was to understand the student's perception, of the discipline of Organic Chemistry Applied to Pharmacy (QOAF1), regarding the use of the O365 and Socrative platforms. The study was carried out with 50 students from the Pharmacy Course, enrolled in the 1st semester of 2021. Thereby, a Team was created on the O365 Teams platform so the content of the course could be shared, such as the links to the chapters of the e-book of “my UnB library” and exercise lists, in the “Content Library” Section. The students answered the tasks of the Forms Questionnaire and performed the Socrative. Thirty studentsanswered the Forms about the use of technological resources, and all of answers were considered in the content analysis, using the IRAMUTEQ software. The results of the study were promising for the use of technologies in the categories of advantages, "difficulties", suggestions and contributions.