Influência da vulnerabilidade emocional na permanência estudantil em uma Universidade Pública Federal

• Bueno, Maria Angélica de Moura ^[1] ; Pinto, Lauren Machado ^[1] ; Cesar, Maria Rita Assis ^[1] ; Gomes, Julio ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Paraná

     Universidade Federal do Paraná

     Brasil

     
• Localización: New Trends in Qualitative Research, ISSN-e 2184-7770, Vol. 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: Qualitative Research in Education: advances and challenges)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Influence of emotional vulnerability on student residence at a Federal Public University
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• Resumen
  • português

    Apresentação de resultados do trabalho investigativo em pesquisa qualitativa resultantes do projeto de extensão sobre território ecológico do estudante ingresso (IN) na comunidade universitária pública Universidade Federal do Paraná (UFPR) pela necessidade de explorar elementos de vulnerabilidade destes. Objetiva apontar as expectativas da comunidade estudantil recém-ingressa (calouro) quanto à sua permanência universitária e preservação de qualidade de vida neste processo. A metodologia de pesquisa seguiu a participação voluntária em formulário individual com 28 itens sócio-econômicos de múltipla escolha e 1 questão subjetiva aberta no Registro Geral Acadêmico em janeiro/2019. Atendeu sigilo ético mediante aceite dos estudantes em termo de consentimento livre e esclarecido (TCLE) em convite aleatório no Registro Geral. Obteve-se aceite de 514 estudantes do quadro geral de estudantes IN UFPR. Na análise qualitativa foi alcançado evidências de atenção a categorias analíticas qualitativas concernentes à esfera de procedência sócioeducacional, aspectos culturais como rede de apoio e circunstâncias de saúde física e mental enquanto impacto nas condições de permanência universitária. Os resultados de diversidade socioeconômica, conciliação entre estudo e trabalho e fatores da rede de apoio psicossocial problematizam a conjuntura da administração pública em suas práticas de atendimento e minimização de índices de evasão e comprometimento da saúde mental observada.

  • English

    Presentation of results of investigative work in qualitative research resulting from the extension project on the ecological territory of the student entering (IN) the public university community Federal University of Paraná (UFPR) due to the need to explore elements of the vulnerability of these. It aims to point out the expectations of the newly entered student community (freshman) regarding their university permanency and preservation of quality of life in this process. The research methodology followed the voluntary participation in an individual form with 28 multiple-choice socio-economic items and 1 subjective question opened in the Academic General Registry in January / 2019. It complied with ethical secrecy by acceptance from students in a written informed consent form (WICF) in a random invitation in General Register. Obtained acceptance of 514 students from the general board of students IN UFPR. In the qualitative analysis were obtained evidence of attention to qualitative analytical categories concerning the sphere of socio-educational origin, cultural aspects such as support network and physical and mental health circumstances as an impact on the conditions of university stay. The results of socioeconomic diversity, reconciliation between study and work, and factors of the psychosocial support network problematize the conjuncture of the public administration in its care practices and minimization of evasion rates and impaired mental health observed.