Estudios generales en el currículo universitario. Un análisis de su pertinencia

• Chayña Aguilar, Luis ^[1] ; Álvaro Fernández, Delcy Gladys ^[1] ; Cruz Cervantes, Jesús Manuel ^[1] ; Carrasco Reyes, Percy Rogelio ^[1]
  1. [1] Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
• Localización: Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades, ISSN-e 2695-9623, Vol. 21, Nº. 2, 2023, págs. 343-354
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • General Studies in the University Curriculum. An Analysis of its Relevance
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• Resumen
  • español

    Se presenta un estudio cuyo propósito es analizar la pertenencia, tendencia y desafíos de los estudios generales en currículos de programas académicos de Universidades peruanas. El estudio, realizado según el diseño fenomenológico, estuvo conformada por docentes universitarios conocedores del currículo elegidos hasta lograr la saturación. Se aplicó un cuestionario de preguntas abiertas enfocado en la apreciación de los informantes en el objeto de la investigación y como resultados se encontró que los estudios generales contribuyen: al desarrollo de habilidades blandas en la formación integral del estudiante, a la identificación de fortalezas e intereses sobre la profesión, a la vida ciudadana, al descubrimiento y la reafirmación de la vocación; de ahí su pertinencia curricular.

  • English

    A study is presented whose purpose is to analyze the belonging, tendency and challenges of general studies in curricula of academic programs of Peruvian Universities. The study, carried out according to the phenomenological design, was made up of university teachers familiar with the curriculum chosen until saturation was achieved. A questionnaire of open questions was applied focused on the appreciation of the informants in the object of the investigation and as results it was found that the general studies contribute: to the development of soft skills in the integral formation of the student, to the identification of strengths and interests about the profession, to the civic life, to the discovery and the reaffirmation of the vocation; hence its curricular relevance.