Entre narrativas y representaciones sociales: estudiantes de Colombia reflexionan sobre la reprobación escolar
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[1] Universidad de la Amazonia
Universidad de la Amazonia
Colombia
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- Localización: Foro educacional, ISSN 0718-0772, ISSN-e 0717-2710, Nº. 41, 2023 (Ejemplar dedicado a: Foro Educacional, agosto-diciembre), págs. 137-170
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Between narratives and social representations: colombian students reflect on school failure
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Resumen
- español
Esta investigación tuvo como objetivo examinar las representaciones sociales sobre la reprobación del año escolar de los y las estudiantes de Educación Secundaria de Colombia. El diseño metodológico de tipo cualitativo hizo uso de la narrativa escrita y los grupos focales para evidenciar dichas representaciones sociales de la unidad de análisis y su confrontación desde la perspectiva familiar, respectivamente. Se comprobó que el elemento representativo social que más está presente es el temor por las decisiones tomadas por los acudientes con relación al proyecto de vida del educando. Se evidencia que los y las estudiantes asumen la responsabilidad por la reprobación, y señalan ciertos niveles de influencia relacionados con la enseñanza a cargo de los y las docentes, y las relaciones que se tejen en el hogar de cada uno.
- English
This research aimed to examine the social representations of school failure of secondary school students in Colombia. The qualitative methodological design used written narratives and focus groups to show the social representations of the unit of analysis and their confrontation from the family perspective, respectively. The most prevalent social concern is the fear of guardians’ decisions about the student’s life project. The students take responsibility for the failure and point out certain levels of influence related to the quality of teaching provided by the teachers and the relationships woven in each one’s home.
- español
