Aplicativos móveis como recursos pedagógicos: Design e aprendizagem

• Bergmann, Juliana Cristina Faggion ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Catarina
• Localización: H2D - Revista de Humanidades Digitais, ISSN-e 2184-562X, Vol. 2, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Digital educational resources)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Mobile applications as pedagogical resources: Design and learning
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• Resumen
  • português

    (Re)pensar os recursos pedagógicos é tarefa constante de todo profissional da educação, seja porque muda o aluno, seja porque muda o conteúdo ou o contexto escolar. Sempre que um destes elementos desestabiliza a totalidade do sistema, exige-se um novo equilíbrio, o que impulsiona o professor, agente planejador ou projetista, a buscar soluções que trazem uma nova estabilidade. A escola, por sua representatividade social, reflete naturalmente as mudanças da sociedade, em todos os seus níveis. Neste sentido, as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação se converteram em um elemento relevante de influência do contexto escolar. Especialmente pela expansão do acesso a diferentes tipos de dispositivos móveis – notebooks, tablets ou smartphones –, estas tecnologias se aproximam de alunos e professores de maneira consistente e concreta, dentro e fora da escola. Assim, neste trabalho, centramos nosso olhar nos aplicativos móveis como recursos pedagógicos para uso em classe, analisando-os como potencial de inovação e motivação para a aprendizagem. Para isso, desenvolvemos uma pesquisa de caráter bibliográfico, apresentando um panorama atual do design de aplicativos educacionais com a intenção de compreender os caminhos e as opções que os professores podem vislumbrar em suas práticas.

  • English

    (Re)thinking pedagogical resources is a constant task for every education professional, either because it changes students, or updates the classes content  or perhaps the school context. Whenever one of those elements destabilizes the system totality, a new balance is required, which impels the teachers, the planning agents and designers, to seek solutions that bring a new stability. The school, due to its social representativeness, naturally reflects changes at all levels in society. In this sense, Digital Information and Communication Technologies have become a relevant element of influence in the school context. Mainly because of the access expansion to different types of mobile devices – notebooks, tablets or smartphones – these technologies approach students and teachers in a consistent and concrete way, inside and outside the school. Thus, in this work we focus on mobile applications as an educational resource for use in class, analyzing them as a potential for innovation and motivation for learning. For this, we have developed a bibliographic research, presenting a current overview of the design of educational applications, with the intention of understanding the paths and options that teachers can envision in their practices.