Integración de las redes sociales a la formación de profesionales de la Ingeniería civil

• Astudillo Torres, Martha Patricia ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Chiapas

     Universidad Autónoma de Chiapas

     México

     
• Localización: Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, ISSN-e 1135-9250, Nº. 86, 2023 (Ejemplar dedicado a: Problemáticas, sombras y desafíos de los ecosistemas de datos en educación), págs. 154-170
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Integration of social networks in the training of civil engineering professionals
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    El advenimiento de las redes sociales en el ámbito educativo ha sido objeto de estudio destacado debido a su inminente presencia en la vida de los estudiantes universitarios, quienes las utilizan en diversos aspectos. Por ello, esta investigación tiene por objetivo analizar la integración de las redes sociales TikTok e Instagram a las prácticas pedagógicas de asignaturas relacionadas con las Humanidades y la Epistemología de la Ciencia, en la carrera de Ingeniería Civil en una universidad pública mexicana. La metodología aplicada es la Investigación-Acción Participativa, a través de la observación participante, el grupo focal y el análisis de contenido, como técnicas de recolección de información. Los principales hallazgos y conclusiones indican que las redes sociales mencionadas brindaron un gran apoyo al desarrollo de conocimientos en los estudiantes, gracias a la interactividad que estas tecnologías ofrecen; sin embargo, se destaca que el elemento clave para lograr un proceso educativo exitoso radica en el establecimiento de un modelo didáctico que incluya directrices claras y específicas por parte de los educadores para el uso de estas redes sociales en la enseñanza y el aprendizaje; esto incluye la orientación y la supervisión activa que garantice un uso adecuado y responsable de estas plataformas.

  • English

    The advent of social networks in the educational field has been the subject of prominent study due to their imminent presence in the lives of university students, who use them in various aspects. Therefore, this research aims to analyze the integration of social networks TikTok and Instagram to the pedagogical practices of subjects related to the areas of Humanities and Epistemology of Science, in the career of Civil Engineering in a Mexican public university. The methodology applied to proceed before the study phenomenon is the Participatory Action Research, through participant observation, focus group and content analysis, as data collection techniques. The main findings and conclusions indicate that the aforementioned social networks provided a great support to the development of knowledge in students, thanks to the interactivity that these technologies offer; however, it is emphasized that the key element to achieve a successful educational process lies in the establishment of a didactic model that includes clear and specific guidelines by educators for the use of these social networks in teaching and learning;

    this includes guidance and active supervision to ensure an appropriate and responsible use of these platforms.