El Taller de arquitectura como umbral: Pensamientos en torno al taller de arquitectura inicial como espacio de aprendizaje

• Sánchez Toro, José Antonio ^[1] ; Chong Vega, Reinaldo ^[1] ; Antezana Saavedra, Matías ^[1] ; Guzmán, Adolfo ^[1]
  1. [1] Universidad de Valparaíso

     Universidad de Valparaíso

     Valparaíso, Chile

     
• Localización: Revista Márgenes: Espacio, Arte y Sociedad, ISSN-e 0719-4463, ISSN 0718-4034, Vol. 16, Nº.1 24, 2023 (Ejemplar dedicado a: ARTE: DOCENCIA; INVESTIGACIÓN Y APRENDIZAJE), págs. 108-121
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The architecture workshop as a threshold: Pensamientos en torno al taller de arquitectura inicial como espacio de aprendizaje
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    El diccionario de la RAE define Umbral como el “paso primero y principal o entrada de cualquier cosa”, mientras que su etimología, que nos remite al latín liminaris (o liminar) nos da cuenta de la importancia de transicionar, experimentar y asimilar este concepto como posibilidad y oportunidad transformadora. Es así como el Taller Integrado Umbral existe como una instancia complementaria al ciclo inicial que los estudiantes deben cursar al ingresar al primer año de la carrera de arquitectura en la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Valparaíso. Busca dar continuidad a quienes por distintas circunstancias no han logrado aprobar algunos de los dos talleres que componen este nivel.El taller se desarrolla desde cinco perspectivas: 1. Hallazgo y preexistencia, 2. El relato como herramienta para pensar una arquitectura. 3. Componer y ensamblar el material 4. El Dibujo como experimentación y precisión. 5. El tiempo o los tiempos de aprendizaje: del encargo personal a la experiencia workshop colectivo. El trabajo realizado al interior del taller se aborda desde lo colectivo, en equipos de estudiantes acompañados por los profesores.

  • English

    The RAE dictionary defines "Threshold" as the "primary and principal step or entry point of anything." Its etymology, derived from the Latin "liminaris" (or "liminar"), underscores the significance of transitioning, experiencing, and assimilating this concept as a transformative possibility and opportunity. Consequently, the Threshold Integrated Workshop serves as a supplementary component within the initial curriculum that first-year Architecture students undertake at the School of Architecture, University of Valparaíso. This workshop seeks to provide continuity for individuals who, owing to diverse circumstances, have not successfully completed one or both of the workshops constituting this curriculum level.

    Five workshop perspectives are explored: 1. Finding and pre-existence 2. The storytelling as a way to think about architecture 3. Compose and assemble the material 4. Drawing as experimentation and precision 5. Learning time: from the personal assignment to the collective workshop experience.The workshop functions as a collective entity, in groups of students oriented by teachers.