Hacia un modelo integrado de evaluación del sistema educativo: la participación de la inspección educativa

• Autores: José Luís Estefanía Lera
• Localización: Avances en supervisión educativa: Revista de la Asociación de Inspectores de Educación de España, ISSN-e 1885-0286, Nº. 40, 2023, págs. 469-510
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Towards an Integrated Model of Educational System Evaluation: The Role of Educational Inspection
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• Resumen
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    La estructura de sistema educativo constituye la columna vertebral de la educación de un país, por lo que la evaluación de su funcionamiento, procesos y resultados constituye un objetivo de primer orden, no solamente para la educación, sino para la sociedad en su conjunto. El artículo plantea la necesidad de ir hacía un modelo integrado de evaluación del sistema educativo contando con los distintos agentes que participan, desde la Administración educativa hasta la comunidad educativa, de forma que se reconozcan, se coordinen y trabajen de forma más colaborativa para que el sistema gane en eficacia y eficiencia y pueda afrontar con un diagnóstico más realista y contextualizado, los puntos débiles que se detectan en su funcionamiento. Analiza la contribución que hacen los distintos agentes en la evaluación del sistema a nivel macro, meso y micro y hace propuestas para que se camine hacía un modelo integrado de responsabilidades compartidas, entre otras, la posible creación de un Revista de la Asociación de Inspectores de Educación de España Diciembre 2023-Avances en Supervisión Educativa. ase40_art18_Estefanía-pág. 2avances.adide.org-ISSN:1885-0286“Consejo de Evaluación de la Escuela” como organismos adscrito al Misterio de Educación, Formación Profesional y Deportes, que coordine, oriente e impulse una política de evaluación del sistema que incida en la evaluación externa de los centros y en la autoevaluación institucional. La inspección educativa como agente de evaluación en diferentes ámbitos del sistema y por la posición estratégica que ocupa en el mismo, constituye un importante factor de interconexión entre los distintos elementos y de mejora de los mismos.

  • English

    The structure of the education system constitutes the backbone of a country's education, making the evaluation of its functioning, processes, and outcomes a top priority, not only for education but for society as a whole.The article argues for the need to move towards an integrated model of educational system evaluation involving various stakeholders, from educational administration to the educational community. This approach aims to recognize, coordinate, and work more collaboratively, allowing the system to gain effectiveness and efficiency. It enables the system to address, with a more realistic and contextualized diagnosis, the weaknesses detected in its operation.The article analyzes the contributions made by different stakeholders in the evaluation of the system at macro, meso, and micro levels. It proposes steps towards an integrated model of shared responsibilities, including the potential creation of a "School Evaluation Council" as an entity affiliated with the Ministry of Education, Vocational Training, and Sports. This council would coordinate, guide, and promote a system evaluation policy that focuses on external evaluation of schools and institutional self-assessment. Educational inspection, as an evaluating agent in different areas of the system and due to its strategic position, constitutes a significant factor in connecting various elements and improving them.