Resumen de Giros conceptuales sobre participación social de la adolescencia

Anna Maria Novella Càmara, Asun Llena Berñe

• español

  La participación activa y significativa de niñas, niños y adolescentes en la vida cívica y política se considera esencial para su desarrollo personal y la construcción de una ciudadanía local y global, enfatizando la importancia de superarse, darles voz para incrementar las oportunidades de influir en la toma de decisiones que les afectan y pasar a la acción. Este es un gran giro conceptual en materia de participación social de la infancia.

  Este artículo teórico defiende la importancia del reconocimiento legal de los derechos y la participación de niñas, niños y adolescentes en la sociedad como sujetos políticos. Destaca que los centros educativos deben considerar que las y los estudiantes, además de estar en formación, son sujetos de derechos y ciudadanos activos que deben ser reconocidos y tratados como tales. Asimismo, se apuesta por promover una participación significativa, definida y liderada con la infancia y la adolescencia, ofreciéndoles la oportunidad de influir en las decisiones que les afectan y pasar a la acción. Sin embargo, se señala que todavía existen desafíos para garantizar que su participación sea genuina y de alta intensidad. La educación y, en consecuencia, los centros educativos desempeñan un papel crucial en la formación de una ciudadanía responsable y comprometida. Es necesario reimaginar prácticas que posibiliten avanzar en los giros conceptuales de la participación social de la infancia. Por ello, se analizan y proponen algunas claves para integrar a la infancia en el liderazgo de la participación, así como se presentan cinco prácticas que les involucra de forma colaborativa impulsando su tomar partido en el centro educativo, reconociéndoles y dando lugar a su estatus de ciudadanía del presente con derechos y responsabilidades.

• English

  The active and meaningful participation of girls, boys and adolescents in civic and political life is considered essential for their personal development and the construction of local and global citizenship, emphasizing the importance of overcoming, giving them a voice to increase opportunities to influence decision-making. of decisions that affect them and take action. This is a great conceptual shift in terms of social participation of children. This theoretical article defends the importance of legal recognition of the rights and participation of girls, boys and adolescents in society as political subjects. It highlights that educational centers must consider that students, in addition to being in training, are subjects of rights and active citizens who must be recognized and treated as such. Likewise, it is committed to promoting meaningful, defined and led participation with children and adolescents, offering them the opportunity to influence decisions that affect them and take action. However, it is noted that there are still challenges in ensuring that their participation is genuine and high intensity. Education and, consequently, educational centers play a crucial role in the formation of responsible and committed citizens. It is necessary to reimagine practices that make it possible to advance in the conceptual developments of childhood social participation. For this reason, some keys are analyzed and proposed to integrate children in the leadership of participation, as well as five practices are presented that involve them in a collaborative way, promoting their taking sides in the educational center, recognizing them and giving rise to their status as citizenship of the present with rights and responsibilities.

• português

  A participação ativa e significativa de meninas, meninos e adolescentes na vida cívica e política é considerada essencial para o seu desenvolvimento pessoal e a construção de uma cidadania local e global, enfatizando a importância de dar-lhes voz para aumentar as oportunidades de influenciar as decisões que os afetam e passar à ação. Isso representa uma grande mudança conceitual no que diz respeito à participação social da infância. Este artigo teórico defende a importância do reconhecimento legal dos direitos e da participação de meninas, meninos e adolescentes na sociedade como sujeitos políticos. Destaca que os centros educacionais devem considerar que os estudantes, além de estarem em formação, são sujeitos de direitos e cidadãos ativos que devem ser reconhecidos e tratados como tal. Além disso, defende a promoção de uma participação significativa, definida e liderada pela infância e adolescência, oferecendo-lhes a oportunidade de influenciar as decisões que os afetam e agir. No entanto, observa-se que ainda existem desafios para garantir que sua participação seja genuína e de alta intensidade. A educação e, consequentemente, os centros educacionais desempenham um papel crucial na formação de uma cidadania responsável e comprometida. É necessário repensar práticas que possibilitem avançar nas mudanças conceituais da participação social da infância. Portanto, são analisadas e propostas algumas chaves para integrar a infância no liderança da participação, apresentando cinco práticas que os envolvem de forma colaborativa, impulsionando seu envolvimento no centro educacional, reconhecendo-os e dando lugar ao seu status de cidadania do presente, com direitos e responsabilidades