Educadores sociais portugueses: Pertinência, formação e identidade profissional em (re)construção

• Azevedo, Silvia ^[1] ; Ferreira, Bruno ^[2] ; Luísa, Cláudia ^[3] ; Rodrigues, Vanda ^[4]
  1. [1] Universidade Portucalense (Porto)
  2. [2] Escola de Educação e Desenvolvimento Humano – Lisboa
  3. [3] Universidade do Algarve- Faro
  4. [4] Viseu Social - Viseu

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• Localización: Sarmiento: Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación, ISSN-e 2659-9589, ISSN 1138-5863, Vol. 27, 2023 (Ejemplar dedicado a: Historias da Educación Social no contexto iberoamericano), págs. 207-225
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Educadores sociales portugueses: Pertinencia, formación e identidad profesional en (re)construcción
  • Portuguese social educators: relevance, training and professional identity in (re)construction
  • Educadores sociais portugueses: Pertinencia, formación e identidade profesional en (re)construción
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La Educación Social es una profesión social y educativa que ha venido a colaborar en la identificación de competencias frente a otras áreas similares, en particular de profesiones de acción social, con más años de intervención en Portugal.La identidad profesional de los educadores sociales ha sido realizada por la praxis de los propios profesionales, pero también fuertemente fomentada por la Asociación Profesional que los representa, la Asociación de los Profesionales Técnicos Superiores de Educación Social (APTSES). El asociacionismo y sus movimientos sociales han sido cruciales en el desarrollo de la profesión y del perfil del educador social. En un panorama de cambios y dinámicas sociales inesperados, a lo largo de estos últimos años la pandemia de COVID-19 y la ocupación de Ucrania por las tropas rusas, la educación social se ha convertido en un campo profesional en expansión, cuyos alumnos y metodologías de intervención exigen una adecuación y evaluación continuas, una nueva formalización, compromiso y legitimación profesional y científica.

  • português

    A Educação Social é uma profissão social e educativa que veio colaborar na cla-rificação de competências face a outras áreas similares, nomeadamente de profissões de ação social, com mais anos de intervenção em Portugal. A identidade profissional dos educadores sociais tem sido realizada pela práxis dos próprios profissionais, mas também fortemente fomentada pela Associação Profissional que os re-presenta, a Associação dos Profissionais Técnicos Superiores de Educação Social (APTSES). O associativismo e os seus movimentos sociais têm sido cruciais no desenvolvimento da profissão e do perfil do educador social. Num panorama de transformações e dinâmicas sociais inesperadas,  pautadas ao longo destes últimos anos pela Pandemia da COVID-19 e pela ocupação da Ucrânia pelas tropas russas, a Educação Social revela-se um campo profissional em expansão, cujos instrumentos e metodologias de intervenção exigem uma adequação e avaliação contínuas, uma nova formalização, compromisso e legitimação profissional e científica.

  • galego

    A Educación Social é unha profesión social e educativa que veu colaborar na clarificación de competencias fronte a outras áreas similares, nomeadamente de profesións de acción social, con máis anos de intervención en Portugal. A identidade profesional dos educadores sociais ten sido realizada pola práxis dos propios profesionais, mais tamén fortemente fomentada pola Asociación Profesional que os representa, a Asociación dos Profesionais Técnicos Superiores de Educación Social (APTSES). O asociativismo e os seus movementos sociais teñen sido cruciais no desenvolvemento da profesión e do perfil do educador social. Nun panorama de transformacións e dinámicas sociais inesperadas, pautadas ao longo destes últimos anos pola Pandemia da COVID-19 e pola ocupación da Ucraína polas tropas rusas, a Educación Social revélase como un campo profesional en expansión, cuxos instrumentos e metodoloxías de intervención esixen unha adecuación e avaliación continuas, unha nova formalización, compromiso e lexitimación profesional e científica.

         

  • English

    Social education has become recognised as a distinct social and educational profession from other, more established social work professions. The professional identity of social educators has been constructed through both their own teaching practice and the support of the professional association that represents them: the Association of So-cial Education Graduate Professionals (APTSES). Association membership and activities have played a key role in the development of the profession and profile of social education. Against the backdrop of unexpected social transformations in recent years, including the COVID-19 pandemic and the occupation of Ukraine by Russian troops, social education has emerged as a profession in constant development, requiring new recognition, legitimation and commitment to its role and responsibilities, and continuous reassessment of its tools and methodologies.