Un sentido moral ante los desafíos ecológicos: La Educación Ambiental

• Medina Peña, Rolando ^[2] ; López Fernández, Raúl ^[3] ; Goyas Céspedes, Lianet ^[2] ; Vivanco Vargas, Germania ^[1]
  1. [1] Universidad Metropolitana

     Universidad Metropolitana

     Puerto Rico

     
  2. [2] Universidad Metropolitana. Ecuador.
  3. [3] Convenio Universidad Metropolitana del Ecuador- Universidad de Cienfuegos “Carlos Rafael Rodríguez”. Cuba.

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• Localización: Metropolitana de Ciencias Aplicadas, ISSN 2661-6521, ISSN-e 2631-2662, Vol. 2, Nº. 3, 2019 (Ejemplar dedicado a: La educación universitaria, sus componentes sustantivos y transversalidad (Septiembre-Diciembre))
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El constante crecimiento y daño ambiental es considerado ya en el siglo XXI, como un problema de carácter moral de nuestras sociedades, no siempre visto con esta calificación, pero sin embargo, el reconocimiento público de las afectaciones de los ecosistemas y su inminente peligro para la actual y futuras generaciones si es interpretado y dispuesto en muchos documentos tantos nacionales como internacionales, quedando distantes los caminos para su solución, al evaluar las efectividades entre los discursos y los resultados palpables de acciones en la práctica. Partiendo de lo anterior, presentamos algunas reflexiones sobre el peso a jugar por la educación ambiental, motivado a su transversalidad y urgencia de perfeccionamiento. Se utilizan como métodos científicos el exegético, el histórico lógico, el analítico sintético y del nivel empírico el análisis de documentos.Palabras clave:Educación ambiental, derecho ambiental internacional, educación en valores ambientales, desarrollo sostenible.

  • English

    The constant growth and environmental damage is already considered in the 21st century, as a problem of moral character of our societies, not always seen with this qualification, but nevertheless, public recognition of the impacts of ecosystems and their imminent danger to the present and future generations if it is interpreted and arranged in many national and international documents, leaving the way for its solution being distant, in assessing the effectiveness between speeches and results palpable actions in practice. On the basis of the above, we present some reflections on the weight to be played by environmental education, motivated by its transversality and urgency of improvement. Exegetic, logical history, synthetic analytical and empirical level document analysis are used as scientific methods.Keywords: Environmental education, international environmental law, environmental values education, sustainable development.