Problemáticas educativas en América Latina (Ecuador y Chile)

• Asanza Romero, Enma María ^[1] ; Benítez Pinzón, Lilia Emérita ^[1] ; Vilela Gaspar, Kenia Tatiana Vilela-Gaspar III ^[1]
  1. [1] Universidad Metropolitana De Educación Ciencia Y Tecnología “Umecit”.
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 8, Nº. 9 (SEPTIEMBRE 2023), 2023, págs. 1644-1655
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educational problems in Latin America (Ecuador and Chile)
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    En el presente artículo se realiza un estudio sobre las problemáticas educativas de Ecuador y Chile, para analizar las semejanzas y diferencias de los modelos educativos establecidos por ambos países, sobre la base del entorno, económico, político, social y cultural. En la primera parte se describen las finalidades de esta investigación y se realiza un recorrido sobre las principales concepciones de la Educación Comparada como disciplina científica y académica. En la segunda parte se hace un rastreo bibliográfico sobre las políticas públicas educativas que se han implementado en los últimos años en Ecuador y Chile, a su vez, se relacionan los conceptos de pobreza y desigualdad con la calidad de la educación y el impacto que generan en interdependencia. Este trabajo busca recopilar información en relación a la educación latinoamericana, para relacionar los modelos educativos, sin caer en simplificaciones inherentes de las características propias de la Educación Comparada, sino retomar la discusión sobre los cambios que se necesitan para disminuir los niveles de pobreza y desigualdad en América Latina, a través de las mejoras en la educación.

  • English

    In this article, a study is carried out on the educational problems of Ecuador and Chile, to analyze the similarities and differences of the educational models established by both countries, based on the economic, political, social and cultural environment. In the first part, the purposes of this research are described and a tour of the main conceptions of Comparative Education as a scientific and academic discipline is made. In the second part, a bibliographical review is made of the public educational policies that have been implemented in recent years in Ecuador and Chile. In turn, the concepts of poverty and inequality are related to the quality of education and the impact they generate. in interdependence. This work seeks to collect information in relation to Latin American education, to relate educational models, without falling into inherent simplifications of the characteristics of Comparative Education, but rather to resume the discussion about the changes that are needed to reduce levels of poverty and inequality. in Latin America, through improvements in education.