Almería, España
Se analizan relatos sociolingüísticos de estudiantes ERASMUS de Polonia en la Universidad de Almería (España), mostrando la idoneidad de una perspectiva metodológica de lo múltiple y plural desde planteamientos biográfico-lingüísticos. Todo ello puede propiciar un panorama docente más atento al plurilingüismo como gran plataforma para un mayor dominio lingüístico en ELE.
In this paper sociolinguistic experiences by ERASMUS Polish Students studying at the University of Almeria are analyzed. It mostly accounts for the suitability of a methodological perspective based upon the multiple and the plural and from a biographical and linguistic basis. All with the intention of setting a teaching panorama that is more concerned with multilingualism as a platform for a higher command of Spanish as a foreign language (ELE)
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