Relevancia del contacto con entornos naturales en la población infantil urbana

• Casillas-Zapata, Amanda Melissa ^[1] ; Adame-Rivera, Lydia Marcela ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Nuevo León

     Universidad Autónoma de Nuevo León

     México

     
• Localización: Revista Electrónica en Educación y Pedagogía, ISSN-e 2590-7476, Vol. 7, Nº. 12, 2023 (Ejemplar dedicado a: enero-junio), págs. 79-89
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Relevância do contato com entornos naturais na população infantil urbana
  • Relevance of being in contact with natural environments in urban children
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• Resumen
  • español

    La educación ambiental surge como una estrategia frente a la crisis global ambiental.  Por lo que, dentro de los procesos de aprendizaje de este campo se busca vincular la información teórica con la práctica, a partir de motivar en la niñez la experiencia y la exploración con la naturaleza. Sin embargo, para la población infantil que habita en las ciudades las oportunidades de aproximación a entornos naturales son más reducidas, en relación con quienes habitan en zonas rurales. El objetivo principal del presente estudio consiste en conocer el panorama en la implementación de la educación ambiental como proceso de enseñanza para la población infantil urbana a través del contacto que tiene con áreas naturales. Para lo anterior, fue realizada una investigación documental con un enfoque cualitativo, que se llevó a cabo mediante una revisión sistemática de artículos sobre educación ambiental, infancia y naturaleza, realizados entre 2011 a 2021. Entre las conclusiones, se destaca la relevancia que tiene la presencia y accesibilidad de áreas verdes en las ciudades, espacios que permiten a niñas y niños realizar actividades al aire libre y tener mayor acercamiento con la naturaleza, así como promover que los lugares destinados a la enseñanza integren vegetación en sus instalaciones y espacios exteriores.

  • English

    Environmental education emerges as a strategy in the current global environmental crisis. Therefore, within the learning processes in this field it is sought to link theoretical information with practice, by motivating children to experience and explore the nature. However, for children living in cities, the opportunities to approach natural environments are smaller, in relation to those who live in rural areas. The main objective of this study is to know the panorama in the implementation of environmental education as a teaching process for urban children and their contact with natural areas. Therefore, a documentary research was carried out with a qualitative approach, which was carried out through a systematic review of articles on environmental education, childhood and nature, carried out between 2011 and 2021. Among the conclusions, the relevance of having accessibility to green areas in cities stands out, because those are spaces that allow girls and boys to carry out outdoor activities and have greater proximity to nature, as well as promoting teaching places that integrate vegetation in their facilities and outdoor spaces.

  • português

    A educação ambiental surge como uma estratégia contra a crise global ambiental. Por isso, dentro dos processos de aprendizagem desse campo, busca-se vincular a informação teórica à prática, a partir de motivar na infância a experiência e a exploração com a natureza. Entretanto, para a população infantil que vive em cidades, as oportunidades de aproximação com entornos naturais são menores, em relação aos que vivem em áreas rurais. O principal objetivo deste estudo é conhecer o panorama na implementação da educação ambiental como processo de ensino para crianças urbanas através do contato com áreas naturais. Para tanto, foi realizada uma pesquisa documental com abordagem qualitativa, que foi realizada por meio de uma revisão sistemática de artigos sobre educação ambiental, infância e natureza, realizada entre 2011 e 2021. Entre as conclusões, destaca-se a relevância da presença e acessibilidade de áreas verdes nas cidades, espaços que permitam aos meninos e meninas a realização de atividades ao ar livre e uma maior aproximação com a natureza, além de promover que os locais destinados ao ensino integrem a vegetação em suas instalações e espaços exteriores.