La evaluación de la formación investigativa en la educación superior

• Márquez-Valdés, Annia María ^[1] ; Delgado-Farfán, Saraí ^[1] ; Acosta-Bandomo, Rafael Urbano ^[1]
  1. [1] Universidad de Sancti Spíritus José Martí Pérez

     Universidad de Sancti Spíritus José Martí Pérez

     Cuba

     
• Localización: Revista Electrónica en Educación y Pedagogía, ISSN-e 2590-7476, Vol. 7, Nº. 12, 2023 (Ejemplar dedicado a: enero-junio), págs. 45-55
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A avaliação da formação investigativa no Ensino Superior
  • The evaluation of research training in Higher Education
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• Resumen
  • español

    La educación superior está llamada a efectuar cambios en la formación profesional en aras de elevar su pertinencia social. La evaluación integral del proceso de enseñanza-aprendizaje de todas las disciplinas en general y, en particular, de la formación investigativa, conduce al diagnóstico, orientación y regulación de dicho proceso. Constituye objetivo de este artículo exponer experiencias pedagógicas acerca de la evaluación de la formación investigativa en la carrera Licenciatura en Educación Logopedia. Se emplearon métodos de la investigación educativa como: el analítico-sintético, el inductivo-deductivo, el histórico-lógico y el análisis documental. Entre los resultados se presentan variantes de ejercicios integradores para la evaluación de la formación investigativa en carreras pedagógicas. En las conclusiones se destaca que la evaluación integradora es aplicable en la Disciplina Principal Integradora y una de sus formas son los ejercicios integradores; los que deben establecer el vínculo con la profesión.

  • English

    Higher education is intended to make changes in vocational training in order to raise its social relevance. The evaluation of the teaching-learning process of all disciplines in general and specifically the research training leads to the diagnosis, orientation and regulation of this process. The objective of this article is to present pedagogical experiences about the evaluation of research training in the Bachelor in Speech Therapy Education. Educational research methods such as analytical-synthetic, inductive-deductive, historical-logical and documentary analysis were used. Among the results, there are variants of integrative exercises for the evaluation of research training in pedagogical careers. The conclusions highlight that integrative assessment is applicable in the Main Integrative Discipline and one of its forms is integrative exercises; those who must establish the link with the profession.

  • português

    A Educação Superior é chamada a realizar mudanças na formação profissional a fim de aumentar sua pertinência social. A avaliação integral do processo de ensino-aprendizagem de todas as disciplinas em geral e em particular da formação investigativa conduz ao diagnóstico, orientação e regulação do referido processo. O objetivo deste artigo é expor experiências pedagógicas sobre a avaliação da formação investigativa no Curso de Bacharelado em Fonoaudiologia. Utilizaram-se métodos de pesquisa educacional como: analítico-sintético, indutivo-dedutivo, histórico-lógico e análise documental. Entre os resultados, são apresentadas variantes de exercícios integrativos para a avaliação da formação investigativa nas carreiras pedagógicas. Nas conclusões destaca-se que a avaliação integradora é aplicável na Disciplina Principal Integrativa e uma de suas formas são os exercícios integradores; aqueles que devem estabelecer o vínculo com a profissão.