Desarrollo de la competencia científica en educación primaria mediante la experimentación: aproximación a las prácticas del profesorado en formación

• Aguirregabiria-Barturen, Francisco Javier ^[1]
  1. [1] Universidad de Deusto

     Universidad de Deusto

     Bilbao, España

     
• Localización: Revista Electrónica en Educación y Pedagogía, ISSN-e 2590-7476, Vol. 7, Nº. 12, 2023 (Ejemplar dedicado a: enero-junio), págs. 144-156
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Desenvolvimento da competência científica no ensino primário através da experimentação: uma abordagem às práticas dos professores estagiários
  • Development of scientific competence in primary education through experimentation: approach to the practices of teachers in training.
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• Resumen
  • español

    El conocimiento científico se ha convertido en un elemento esencial para las sociedades modernas, pues permite mejorar la participación de la ciudadanía en los asuntos que le conciernen, analizar las situaciones que se le plantean y tomar las decisiones que considere más adecuadas. El alumnado de Educación Primaria debe, entre otras competencias, desarrollar la competencia científica, de modo que, en un futuro, esté preparado para participar en la sociedad entendiendo el mundo que le rodea e intervenir con criterio sobre el mismo. En esta investigación se propone, a través de una metodología cualitativa, ahondar en la valoración que realiza el profesorado de Educación Primaria en formación sobre la idoneidad y el beneficio de las prácticas de laboratorio de ciencias naturales como herramienta pedagógica. Los resultados destacan la utilidad de las prácticas de laboratorio como otra forma de aprender y de enseñar, su capacidad de motivación y su contribución al desarrollo de la competencia científica.

  • português

    O conhecimento científico tornou-se um elemento essencial para as sociedades modernas, pois permite aos cidadãos melhorar a sua participação nos assuntos que lhes dizem respeito, analisar as situações que surgem e tomar as decisões que consideram mais adequadas. Os alunos da escola primária devem, entre outras competências, desenvolver a competência científica para que no futuro estejam preparados para participar na sociedade, compreendendo o mundo à sua volta e intervindo nele com julgamento. Nesta investigação propomos, através de uma metodologia qualitativa, aprofundar a avaliação feita pelos professores do Ensino Primário em formação sobre a adequação e benefício das práticas laboratoriais em ciências naturais como ferramenta pedagógica. Os resultados salientam a utilidade das práticas laboratoriais como outra forma de aprendizagem e ensino, a sua capacidade motivacional e a sua contribuição para o desenvolvimento da competência científica.

  • English

    Scientific knowledge has become an essential element for modern societies, as it improves the citizens´ participation in matters that concern them by analyzing the situations that arise and making the decisions they consider most appropriate. Primary Education students must, among other skills, develop scientific competence, so that they are prepared to participate in society in the future by understanding the world around them and intervening judiciously on it. Therefore, this research used a qualitative methodology to delve into the assessment made by Primary Education teachers in training on the suitability and benefit of natural science laboratory practices as a pedagogical tool. The results highlight the usefulness of laboratory practices as another way of learning and teaching, their motivation capacity and their contribution to the development of scientific competence.