Alumnos, profesores y padres: Actitud diferencial hacia el sistema educativo no universitario

• Autores: Pedro González Leandro
• Localización: Evaluación e Intervención Psicoeducativa: Revista iInteruniversitaria de Psicología de la Educación, ISSN 1577-4864, Nº. 8-9, 2002, págs. 81-109
• Idioma: español
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• Resumen

  • Con este trabajo nos hemos propuesto llevar a cabo una primera aproximación al estudio de las actitudes de los alumnos, profesores y padres de alumnos de educación secundaria hacia el sistema educativo no universitario. Se elaboraron tres versiones comparables de una escala de actitudes, una para cada colectivo, siguiendo un procedimiento que arranca de declaraciones sobre el sistema educativo extraídas directamente de ambientes educativos y familiares y que continua con la aplicación de la misma a muestras relacionadas de alumnos, profesores y padres. Los resultados, referidos a los componentes cognitivo-perceptivo y afectivo de la actitud, muestran que, globalmente, al manos en el componente afectivo, los alumnos y los padres manifiestan una actitud más positiva hacia el sistema educativo que los profesores; sin embargo, en el componente cognitivo y en otros aspectos más concretos existen diferencias cualitativas y cuantitativas entre los tres colectivos.