Atributos relevantes del trabajo en equipo basados en la percepción de estudiantes de posgrado y su efecto para generar aprendizaje

• Argelia B. Urbina-Nájera ^[1]
  1. [1] Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla

     Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla

     México

     
• Localización: Investigación y Ciencia: de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, ISSN-e 1665-4412, Nº. 89, 2023
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Feature selection of teamwork based on the perception of posgraduate students and their effect on generating learning
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• Resumen
  • español

    El objetivo de este estudio es determinar los atributos más relevantes que según la percepción de los estudiantes de posgrado definen al trabajo en equipo. El diseño de la investigación es de tipo no experimental y comparativa sobre los atributos que definen al trabajo en equipo antes y después de la pandemia por COVID-19. Para ello, se aplicó una encuesta adaptada a 308estudiantes de posgrado y se analizaron mediante el algoritmo selección de atributos. Los resultados muestran que el trabajo en equipo facilita el aprendizaje individual y colectivo, desarrolla habilidades interpersonales y comunicativas, siendo la comunicación, la confianza, la empatía y el liderazgo los atributos más importantes a fortalecerse; que el trabajo en equipo es una práctica pedagógica que favorece el sentido de pertenencia, agrado por el trabajo y ayuda a que desaparezcan emociones perturbadoras. Estos resultados han ayudado a identificar la relevancia del trabajo en equipo en estudiantes de posgrado con el fin de desarrollar e implementar actividades centradas en el aprendizaje colectivo para provocar un reto en cada estudiante a fin de maximizar todas sus fortalezas que logren un aprendizaje permanente.

  • English

    This study aims to determine the most relevant attributes that graduate students perceive as defining teamwork. The research design is non-experimental and comparative on the attributes that define teamwork before and after the COVID-19 pandemic. For this purpose, an adapted survey administered to 308 graduate studentsand analyzed by applying the featureselection algorithm. The results show that teamwork facilitates individual and collective learning and develops interpersonal and communicative skills, with communication, trust, empathy, and leadership being the essential attributes to strengthen; that teamwork is a pedagogical practice that favors a sense of belonging, enjoyment of work and helps to eliminate disturbing emotions. These results have helped identify the relevance of teamwork in graduate students to develop and implement activities focused on collective learning to provoke a challenge in each student to maximize their strengths and achieve lifelong learning.